早晨，当我怀着热情来到学校， “嘟嘟”的短信提示音传来，手机上有这么一段话：“焦老师，我儿子最近总是不想来学校读书，感到读书很苦很累很没劲，写作业也是磨磨蹭蹭，很不专心，我们家长对他真的一点办法也没有，望您能帮忙一下。”看着家长的话，我感到深深的内疚与自责，自己怎么没有发现他的变化？上课无精打采，作业质量很差，家庭作业也总是找借口忘带了……是老师给他的压力太大，要求太严太高，造成了他不想上学，感到很苦很累吗？平时又该如何来指导家长的家庭教育等一系列问题浮现在脑海中。面对这样的难题，首先我在课上讲一些名人伟人的成长故事，特别是牛顿从一个不合群很“笨”的小男孩成长为一个伟大的科学家的故事，深深的吸引着学生，其次是让学生小组讨论：你读书感到苦与累吗？不学习行吗？让学生们心中的话来感染他。其次，与他进行心灵的沟通、单独交流：“你对老师今天课上讲的故事有什么感想？同学们也感到学习的苦与累，但他们也在学习中感到了快乐、获得了知识，你说你该如何面对学习？” “老师，我……我……我主要是上课要开小差，听不懂，题目也不会做，感到很苦很没劲。” “上课开小差是你错了，对吗？“嗯。”“开小差了，所以你听不懂，题目也就不会做了。如果你上课不开小差就一定会的，你行的！” “每天放学后老师帮你补课，你愿意吗？你有困难老师一定会帮助你的，好吗？” “好的。” “让我们一起加油！” 望着他的眼神与表情，我心里有底了。同时，我及时对他进行了家访，让家长能配合老师的工作。通过一个阶段的努力，他的学习成绩有了一定的起色，上课的积极性提高了。

    师生间多一点交流与沟通，多一点信任，是教育成功的关键。