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(2019-12-05 12:20:53) 第5节 遗传与进化（初稿）
主备人：应银菊
【教学目标】
⑴知识与技能:
1.识别遗传和变异现象。
2.说出遗传物质的作用,认识DNA、基因、和染色体的关系,并且能正确表达DNA 的结构模型。
3.通过学习,学生能明白遗传物质是通过生殖细胞的传递来完成的。
⑵过程与方法:
通过对自己及同学身体特征的观察,培养学生的观察、调查的能力。
⑶情感、态度与价值观目标:
1.通过对遗传物质基础的教学,帮助学生树立世界是物质的观念。
2.通过教学过程中的一些小组活动,培养学生合作的科学精神。
【教学重、难点】
1.遗传与变异的概念 。
1、DNA的结构。
一、设置情境，引入新课
活动:“考眼力”——配对父与子照片。
思考:父亲和儿子配对成功的依据是什么?
【讲授】二、新课教学
(一)遗传与变异
1、性状概念:生物体所表现的形态特征和生理特性。
2、遗传现象:生物体通过生殖产生子代,子代和亲代、子代和子代之间的性状都很相似,这种现象称为遗传。
学生活动:1、请观察自己的具体性状,并与其他同学交流。
分组讨论:为什么不同的人所有性状都相同的可能性很小?
小组汇报: (归纳结果,引导得出变异的定义)
2、变异的现象
老师提问:“你有像父母的地方,那你跟父母会完全一样吗?”
学生活动:1、讨论自己与父母不同的地方;
分析归纳::自然界普遍存在着遗传现象,每一种生物都能通过生殖细胞把性状传递给后代。但是,自然界中不存在两个完全一样的个体。子女与父母之间,兄弟姐妹之间,在相貌上总会有些差异。
生物的亲代与子代之间,以及子代的个体之间在性状上的差异,就叫做变异。
遗传与变异是自然界普遍存在的现象。
课堂练习1
老师提问:每一个生物体都有许多性状,这些性状是如何传给后代的?
学生讨论。
(二)遗传物质的传递:
老师讲述:
(1)17世纪时,有学者认为在人的精子或卵子中有父母性状的缩影,使得由受精卵发育成的子代个体具有双亲的遗传性状。然而,随着显微镜的发明,人们并没有在人的精子或卵子中发现丝毫人的形象。
(2)人的生殖过程中,每个人都是由受精卵发育形成的,而每个受精卵又是由卵细胞和精子融合而成的。从生殖发育的过程看,联系父母与子女的结构是生殖细胞。所以可以推测,父母的性状是通过生殖细胞——卵细胞和精子传给后代的。同样,各种生物也是通过生殖细胞把性状传给后代的。
老师设疑:生殖细胞中是是靠什么物质来完成遗传的呢?遗传物质存在于细胞结构中的哪一部分?(引导学生回忆细胞核中的遗传物质)
(3)克隆羊的诞生过程图解
(明确遗传物质在细胞核里,介绍染色体)
1、染色体:
讲述:科学家在研究细胞时发现细胞核中有一种物质,它很容易被碱性染料染成深色,因此,将这种物质称为染色体。遗传物质就位于染色体上。
染色体的结构:由DNA和蛋白质组成。
(观看:噬菌体侵染细菌过程Flash模拟)
2、DNA是主要的遗传物质:
讲述:随着科学的发展,人们认识到染色体的主要成分是蛋白质和DNA。通过实验证明DNA是决定生物体的主要的遗传物质。
视频:DNA分子的结构
DNA分子结构模型提出者介绍:
詹姆斯·杜威·沃森 James Dewey
Watson
弗朗西斯·哈利·康普顿·克里克
DNA的结构:双螺旋结构
(1)DNA是由两条向右盘旋的脱氧核苷酸链组成,构成有规则的双螺旋结构像一个长扶梯。
(2)DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连结排列在分子的外侧,构成基本骨架。
(3)碱基排列在骨架的内侧,两链之间相对应的碱基只能通过氢键连结起来,并与主链(骨架)相配合,构成“梯子”的横档。
DNA分子的基本单位:脱氧核苷酸
3、基因:
设疑:是否一个DNA分子就决定我们的一个性状特征呢?(不是)
讲述:进一步研究发现,DAN分子上的一些特定的片段包含着遗传信息,能控制着生物的性状特征。这些片段,每一个片段控制着人体的一个具体的性状。DNA中这些决定生物性状的小片段就叫做基因。
设疑:基因与DNA分子及染色体有什么关系呢?
指出:一条染色体上有一个DNA分子,一个DNA分子上有许多基因
课堂练习2
了解人体的染色体:
读图:人类体细胞核中的染色体
讨论:人体的每一个体细胞的细胞核中都有这么多染色体?(46条)他们有何特点?男女有什么不同吗?
引导归纳:这些染色体都是成对存在的;一共是23对;男性与女性的性染色体不同?
拓展:一个家庭中如果没能生育出男孩往往怪罪女人,生男与生女真的是由女性决定的吗?
从染色体的角度解析“生男生女”的秘密及概率。
思考:前一天医生接生后说是男孩,第二天发现竟是个女孩!怎么办?
分析:子女其体细胞中染色体所含的基因一半来自父亲,一半来自母亲,可以通过亲子鉴定来判定是否是亲生子女。
课后小结
1、遗传与变异现象:生物体通过生殖产生子代,子代和亲代,子代和子代之间的性状都很相似,这种现象就是遗传;生物的亲代与子代之间,以及子代的个体之间在性状上的差异,就叫做变异。
2、遗传物质的传递:染色体→DNA→基因
第5节 遗传与进化（定稿）
主备人：应银菊
【教学目标】
1.识别遗传和变异现象。
2.说出遗传物质的作用,认识DNA、基因、和染色体的关系,并且能正确表达DNA 的结构模型。
【教学重、难点】
引入
活动:“是亲生的么”——说说父子、母女、兄弟姐妹照片中的相似处。
思考:为什么子女身上有那么多性状像父母?
教学过程
一、遗传与变异
1、性状概念:生物体所表现的形态特征和生理特性。
2、遗传现象:生物体通过生殖产生子代,子代和亲代、子代和子代之间的性状都很相似,这种现象称为遗传。
学生活动:
请观察自己的具体性状,并与其他同学交流，看看表中所列的几种性状完全相同的有几个人？
思考与组讨:
为什么不同的人所有性状都相同的可能性很小?
3、变异的现象
引入的图片再次展示：说说他们之间有哪些不同的性状？
归纳::自然界普遍存在着遗传现象,每一种生物都能通过生殖细胞把性状传递给后代。但是,自然界中不存在两个完全一样的个体。子女与父母之间,兄弟姐妹之间,在相貌上总会有些差异。生物的亲代与子代之间,以及子代的个体之间在性状上的差异,就叫做变异。
遗传与变异是自然界普遍存在的现象。
二、遗传物质的传递:
老师讲述:
(1)17世纪时,有学者认为在人的精子或卵子中有父母性状的缩影,使得由受精卵发育成的子代个体具有双亲的遗传性状。然而,随着显微镜的发明,人们并没有在人的精子或卵子中发现丝毫人的形象。
(2)人的生殖过程中,每个人都是由受精卵发育形成的,而每个受精卵又是由卵细胞和精子融合而成的。从生殖发育的过程看,联系父母与子女的结构是生殖细胞。所以可以推测,父母的性状是通过生殖细胞——卵细胞和精子传给后代的。同样,各种生物也是通过生殖细胞把性状传给后代的。
设疑:
遗传物质存在于细胞结构中的哪一部分?
(3)克隆羊的诞生过程图解
1、染色体:
讲述:科学家在研究细胞时发现细胞核中有一种物质,它很容易被碱性染料染成深色,因此,将这种物质称为染色体。遗传物质就位于染色体上。
染色体的结构:由DNA和蛋白质组成。
(观看:噬菌体侵染细菌过程Flash模拟)
2、DNA是主要的遗传物质:
讲述:随着科学的发展,人们认识到染色体的主要成分是蛋白质和DNA。通过实验证明DNA是决定生物体的主要的遗传物质。
❶视频:DNA分子的结构
❷DNA分子结构模型提出者介绍:詹姆斯·杜威·沃森和弗朗西斯·哈利·康普顿·克里克❸DNA的结构:双螺旋结构
DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连结排列在分子的外侧,构成基本骨架。
碱基排列在骨架的内侧,两链之间相对应的碱基只能通过氢键连结起来,并与主链(骨架)相配合,构成“梯子”的横档。
❹DNA分子的基本单位:脱氧核苷酸
3、基因:
设疑:是否一个DNA分子就决定我们的一个性状特征呢?(不是)
讲述:进一步研究发现,DAN分子上的一些特定的片段包含着遗传信息,能控制着生物的性状特征。这些片段,每一个片段控制着人体的一个具体的性状。DNA中这些决定生物性状的小片段就叫做基因。
设疑:基因与DNA分子及染色体有什么关系呢?
指出:一条染色体上有一个DNA分子,一个DNA分子上有许多基因
课堂练习
了解人体的染色体:
读图:人类体细胞核中的染色体
讨论:人体的每一个体细胞的细胞核中都有这么多染色体?(46条)他们有何特点?男女有什么不同吗?
思考:前一天医生接生后说是男孩,第二天发现竟是个女孩!怎么办?
子女其体细胞中染色体所含的基因一半来自父亲,一半来自母亲,可以通过亲子鉴定来判定是否是亲生子女。
学生自学课本P33阅读内容----亲子鉴定
课堂小结
1、遗传
2、变异
3、遗传物质的传递:染色体→DNA→基因
作业布置：作业本
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