项目名称

中班段集体备课

项目负责人

     林洁

活动时间

2025.1.3

活动地点

中一班

活动主题

《冬爷爷的胡子》

主讲（主持）人

陈丽君

参加对象

及参与率

中班段全体教师

申请学时

主讲2学时

其他1学时

活动内容

及进程

活动内容：《冬爷爷的胡子》

活动目标

1.理解儿歌内容，感受儿歌中描述的冬景，体会冬季的季节特点。

2.鼓励幼儿大胆想象，能用清晰、流畅的语言表达自己对冬爷爷胡子的理解。

3.引导幼儿体会儿歌的韵律美，尝试有感情地朗诵儿歌。

活动准备

1. 与冬天相关的图片、视频，如雪花、冰挂、老人的胡子等。

2.《冬爷爷的胡子》儿歌音频。

活动过程

一、导入

1. 播放一段冬天雪景的视频，提问：“小朋友们，你们知道这是什么季节吗？”引导幼儿回答“冬天”。

2. 展示一张老人有胡子的图片，问：“小朋友们，你们看这位爷爷有胡子，那你们知道冬爷爷有没有胡子呢？”引发幼儿的好奇心，进入课程。

二、儿歌学习（12分钟）

1. 教师朗诵儿歌《冬爷爷的胡子》，朗诵时注意声音的抑扬顿挫和节奏，让幼儿初步感受儿歌的韵律。

2. 结合图片，向幼儿解释儿歌内容：“冬爷爷的胡子是什么呀？原来是冰挂，挂在哪里呢？挂在树枝、屋檐、山崖上。风娃娃是怎么对待冬爷爷的胡子的？一吹，胡子就抖动啦。”

3. 再次朗诵儿歌，每朗诵一句，稍作停顿，让幼儿跟着重复，逐句学习儿歌。

三、理解与想象

1. 组织幼儿讨论：“你们觉得冬爷爷的胡子还像什么？除了风娃娃，还有谁会和冬爷爷的胡子做游戏呢？”鼓励幼儿大胆发言，分享自己的想法。

2. 根据幼儿的回答，教师可以适当引导和拓展，比如幼儿说像面条，教师可以说：“那要是小鸟看到了像面条的胡子，会不会想来啄一啄呢？”

四、朗诵儿歌

1.播放儿歌音频，让幼儿跟着音频一起朗诵，多练习几遍。

2.分组朗诵，比一比哪一组朗诵得最有感情、最整齐。对于表现好的小组给予表扬。

五、游戏环节

游戏：“我是冬爷爷的胡子”。让幼儿扮演冬爷爷的胡子，教师扮演风娃娃，当教师做出吹风的动作并说“呼呼呼”时，幼儿抖动身体，模仿胡子飘动。

签到栏

（可附页）

过程确认

                           职能部门负责人签字：林洁

                           时间：2025年1月3日