项目名称

大班段集体备课

项目负责人

李金钗

活动时间

2024.9.26

活动地点

大三班教室

活动主题

《龙的传人》

主讲（主持）人

李清清

参加对象

大班段教师

申请学时

主讲两学时其他一学时

活动内容

及进程

活动内容:

《龙的传人》

活动目标

1.理解诗歌内容，初步了解龙在中国的象征意义，感受成为中国人的自豪。

2.初步把握诗歌中多样的语句形式，能根据诗歌节奏和韵律进行念诵。

活动准备

龙的图片、视频；音乐、中国地图、歌曲《龙的传人》。

活动过程

一、谈话，感受远离家乡的忧愁

教师：你一个人离开过家吗？如果有一天你要离开家很长一段时间，你的心情会怎么样？

二、了解诗歌名称，初步理解“龙的传人”

教师：有一群人离开自己的国家很长很长时间了，但他们一直思念着祖国，并写下了一首诗歌，名字叫做《龙的传人》。

请幼儿自主表达对“龙”的认识。

教师：你在哪里看过龙？龙给你什么感觉？

观看龙的图片和视频，初步感受龙对中华民族的特殊意义。

三、初步理解“龙的传人”。

教师：我们的国家叫什么？中国人也叫“龙的传人”，你觉得是什么意思？

四、完整欣赏诗歌，理解诗歌内容

教师完整朗诵诗歌，幼儿整体感受诗歌节奏与内容。

教师结合图片再次完整朗诵诗歌，引导幼儿重点听第一遍中没有听清的部分。

五、分段理解诗歌，进一步理解诗歌内涵

出示地图，辅助幼儿理解诗歌第一段的内容。

讨论诗歌第二段。

教师：遥远和古老是什么意思？为什么说东方是古老的？

请幼儿对比图片，感受中国人的特质。

教师：诗歌中“龙的传人”长什么样？这里有几张图片，这些人哪里不一样？

六、多形式学习诗歌，感受诗歌的节奏和韵律

教师结合图示有节奏地念诵诗歌，鼓励幼儿进行跟念。

师幼共同讨论如何更好地念诵诗歌。

七、欣赏歌曲《龙的传人》，感受歌曲中磅礴的自豪之情

欣赏歌曲，表达对歌曲的情感及困惑。

教师：你喜欢这首歌吗？为什么？歌曲中哪些地方是你没听明白的？