研讨主题

《瓶罐总动员》

主备教师

陈丽君

参与教师

小班段全体教师

研

讨

过

程

记

录

主题说明：

本主题分成三个层次展开，首先，从“瓶罐大收集”日受。亲子共同收集家中的各种各样瓶瓶罐罐。通过看看、摸摸、敲敲、撘搭、摇摇，尝试探究和体验各种瓶罐的形状、色彩、质地等外在属性，以及它们之间的异同；通过充分的感官接触、互动交流和比较；了解瓶罐的用处与差异；尝试给瓶罐排序‘通过操作游戏活动，激发幼儿乐于了解、熟悉并探索身边物品的兴趣。

    接着，进入第二层次“瓶罐变变变”。通过用多种材料装饰瓶罐、制作瓶偶宝宝、探索敲击奶粉罐等活动，让瓶罐们摇身一变，成为有趣的魔术师、瓶盖超人，让幼儿充分感受动手改造瓶盖的乐趣。

  最后，进入第三层次“瓶罐小游戏”部分，让幼儿在游戏中与瓶罐进行亲密的互动。咕噜噜学瓶子滚一滚，罐子盖子对对碰……趣味情境的游戏能让幼儿更加喜欢参加集体活动，而“快乐瓶罐操”则是幼儿和家长一同使用自制的响罐做欢乐互动操，将亲子活动推向高潮。

    本主题是上学期的第四个主题，部分幼儿可能仍处于与家长分离的焦虑期，可能会出现对自己带来的物品格外关注，不愿分享交流的情况。因此教师首先应营造宽松自由的氛围，给予幼儿更多自主探究和自主体验的时间和空间，不急于进行同伴间的交流和分享。同时三个层面的活动应层层递进，循序渐进，建议可重点围绕激发幼儿喜欢探究这一视角，把我活动的节奏和层次。另外，应关注小班幼儿的学习特点，多以游戏方式展开活动，并及时肯定幼儿参与和表达，允许幼儿在表达、表现时不完整性和差异性，咋帮助幼儿提升学习经验的同时，进一步增进其适应集体生活的能力。

主题目标：

1.喜欢和各种瓶罐做游戏，享受游戏和变废为宝的乐趣。

2.认识各种各样的瓶罐，初步了解瓶罐的用途和特性。

3.乐意用瓶罐进行各种操作活动，有参与动手和表现的愿望。

环境创设：

创设“瓶罐总动员”主题墙，结合主题活动将幼儿的探索过程和部分作品拍成照片，并配合少量文字展示在主题墙上，引发幼儿互动交流的欲望，呈现建议如下瓶罐大收集：将幼儿收集到的各类瓶罐拍成照片张贴在主题墙上，引导他们按形状等特征进行分类。

1.瓶罐变变变：展示幼儿的各种瓶罐作品，如瓶盖印画、瓶罐手工等。

2.瓶罐小游戏：以照片的形式呈现幼儿参与的各类瓶罐游戏，如搭瓶罐高楼、玩洒水瓶等。

家园共育：

1.带领孩子一同寻找、发现生活中的瓶瓶罐罐，收集整理后，引导孩子关注瓶罐的形状、特性等，与孩子共同探讨瓶罐的用途。

2.与孩子一起清洗瓶罐，并利用身边的材料对瓶罐进行改造或装饰，再将成果运用到生活中。

3.家长在家中要做废物回收再利用的榜样，和孩子一同感受变废为宝的快乐。

4.协助孩子一同制作许愿瓶，培养孩子关爱他人的品质。

5.与孩子一同探索怎样使瓶罐发出声音，利用各种材料敲击瓶罐，建议由弱到强，并用各种方式描述聆

听的感受。

6.与孩子一同寻找并开发瓶罐类的游戏，并将有趣的游戏方式分享给更多的朋友。

研

讨

结

果

在主题活动的开展中，我们精心设计、开展了一系列相关活动：《瓶罐宝宝的小帽子》、《瓶瓶罐罐来排队》、《这是什么声音》、《漂亮的瓶罐》、《圆盖盖》等，力求为幼儿营造宽松而自由的活动氛围，充分发挥幼儿在探究活动中的主体性，使幼儿有更多自由体验的机会。活动前我让幼儿与家长共同收集各种型号、款式的瓶罐。活动中，老师给孩子们提供了一些辅助材料：橡皮泥、彩纸、糨糊等，同时结合区域活动内容，来激发孩子对瓶罐进行创意造型和手工小制作，锻炼动手能力，尽情发挥丰富的想象力。

这个主题活动的内容非常生活化、游戏化，很容易调动幼儿已有的生活经验。在主题中有帮瓶宝宝找盖子，通过帮大小不同的瓶子找盖子，让幼儿不光在游戏中学会了动手拧瓶盖，也知道了每个瓶子都有与自己相匹配的瓶盖。有通过故事来感知瓶罐的不同用处等。针对小班幼儿喜欢动手摸索的学习特点，考虑到幼儿的小肌肉动作发展的关键，在活动中融合了按大小匹配、动手拧瓶盖、对声音的一个积累，涉及的方面较广，幼儿不仅动脑、动手、听觉上还得到了刺激，收益很多。瞧！我们的小朋友们正在尝试着用敲击、碰撞、弹拔等方法探究“瓶罐”发出的各种声音；用碎毛线、彩纸、颜料等各种材料装饰瓶罐；尝试用开一开、弹一弹、拔一拔的方法打开瓶盖，用找一找、盖一盖的方法为瓶罐寻找合适的“小帽子”；还有的小朋友正在用响瓶响罐做早操呢……

孩子们在玩耍、体验、探究中通过各种形式与内容的活动，在有趣的情景中不仅能够习得一些本领：动手能力、想象能力，而且能够知道原来废旧的东西可以这么利用，可以变得这么好玩。从而，潜移默化地转入平时的生活中，或许有一天，他会告诉家长：不要把瓶子扔掉，我们可以用来做一个“花瓶”啊。这样，那我们的目的也就真正实现了。我明白了小班孩子们在活动中需要的是什么，这样有利于我在以后的活动中进行调整，让孩子们能真正地玩得开心、快乐。