我健康.我快乐—— 记室内体能微运动

标签:
教育 |
分类: 校本培训活动记录表 |
学校校本培训活动记录表
(项目负责人填写)
工作单位:
项目名称 |
专题研讨 |
项目负责人 |
林洁 |
活动时间 |
2016.12.5 |
活动地点 |
会议室 |
活动主题 |
我健康.我快乐—— 记室内体能微运动 |
主 讲 人 |
林洁 |
参加对象 |
全体教师 |
申请学时 |
主讲2学时,其他1学时 |
活动内容 及进程 |
一、“我健康.我快乐”——谈谈体育锻炼的重要性; 二、快乐运动——说说室内情境体能微运动的想法: 思考,怎么样才能让孩子在室内也能体验到运动的快乐?如何发挥室内体育活动的整体功能,促使幼儿身心和谐发展?同时也能在室内运动中体现不同程度安保工作,让孩子乐意主动参与到活动中来? 我们做一些思考,设置了探索目标: 1.在情境中让幼儿的走、跑、跳、钻、爬、平衡、投掷中七大技能有不同程度的提高;让幼儿在宽松、自由、自主、开放的活动中,体验室内情境体能微运动的快乐,促进幼儿全面发展。 2.通过活动增强幼儿的主人翁意识、团队合作意识,积极向上的竞赛意识、自我保护意识等 3.在不断的研究调整的过程,提高老师开展情境体能活动的专业能力(包含了解幼儿运动的基本概念,运动能力的层次,积累优良的情境体能活动与实施的能力) 内容安排:
l 1.提供多种可发展动作能力、不同类型层次的运动器械,让幼儿自主选择。 2.场地的设置 根据不同年段的不同情境体能微运动的活动项目,在地面设置了起点线、指示箭头,体能加油站(休息区)、喝水区、中转站等
l 活动全程教师和保育员定点、定位进行保障,确保每个点都有成人进行保护; l 选用轻便、利用班级原有的资源,如椅子、桌子、篮子、垫子等进行组合,方便幼儿自主取放整理;尽可能满足所有幼儿活动的需要。 三、快乐中运动; (一)活动主要流程: 1.整个活动的主线以音乐贯穿:听音乐全体集合(2分钟)——集中各自班级和本班走廊进行准备操(律动操3——4分钟)——搬体育器械(大家一起来5分钟)——自主的选择体能活动场地进行活动(40分钟)——整理(智慧树3分钟)——放松操(妈妈宝贝3分钟) 2.在活动中老师和保育员要不时检查场地,提醒幼儿喝水、协助幼儿塞保育巾、整理水杯、维持活动秩序等,活动结束和孩子一起收拾器械。
楼下操场分两场地,小班段操场右边,中班段操场左侧,一个月后中大班段调换场地。三楼操场军营拓展。具体游戏的项目、内容的选择和更换,教师指导的要点根据孩子活动情况及时给予调整。
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活动反思 与建议 |
如何在室内有限的空间里,就地取材寻找替代物,让孩子玩得尽兴呢?环境和材料对幼儿的活动起着很大的暗示与激励作用,如何利用材料激发幼儿的兴趣,促进幼儿运动能力的发展呢? |
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过程确认 |
情况属实 |
说明:活动一周内,校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。http://s16/mw690/002JzVLszy780rzp1krff&690记室内体能微运动" TITLE="我健康.我快乐——
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