项目名称

小班集体备课

项目负责人

姜笑静

活动时间

2014、3、25

活动地点

小二班

活动主题

《奇妙的声音》

主讲人

姜笑静

参加对象

小班老师

申请学时

主讲2学时其他1学时

活

动

内

容

及

进

程

一、组内教师签到。

二、讨论的主要内容：

1、介绍主题：

主题一：《奇妙的声音》

主题说明：

听觉时幼儿感知世界、理解世界的重要途径。“奇妙的声音”创设了以声音为主题脉络的学习情境，在这个特定的情境中，幼儿感知着、理解着、创造着、发展着。在听一听，找一找中，幼儿发觉自己的身体会发出如此奇妙的声音，发现听觉通道会给自己带来那么多的享受；声音不但可以感知，还可以去创造。做个风铃丁丁当当，折个纸大炮甩出啪啪响，即使时豆子盒、沙子罐也都可以创造出声音。在想一想、做一做、听一听的过程中，幼儿知道声音的有无，辨别声音的差异，确定声音的方位，表达自己对声音的喜好，发现自己盒周围的联系，感受生活的多姿多彩。有趣的声音、奇怪的声音、悦耳的声音给生活增添了丰富的意义；然而，无休无止的声音、惹人心烦的大嗓门却令人生厌，“爱唱歌的大恐龙”让幼儿在幽默诙谐的笑声中，领悟到自觉地控制声音是一个人融入社会的必要修养。

2.讨论课的内容。

三、环境布置：

1、从旧书、杂志上剪下一些能发出声音的物品，如飞机、动物等，让幼儿模仿这些声音。放置一些幼儿从家中带来的音乐盒。

2、张贴一些能发出声音的物品的图片，如汽车、火车等，让幼儿模仿这些声音。

3、室内悬挂幼儿自制的风铃。。

四、家园配合：

1、引导孩子关注周围生活环境中的各种声音，如家中的电话铃声、路上的汽车声、走路声，大自然中的流水声、鸟叫声等等，感受声音的丰富和奇妙。

2、在家里和孩子一起录下进行不同活动时发出的声音，如刷牙、炒菜、洗碗、吃饭、翻书、自编故事、唱歌等。和孩子一起聆听录音带，辨别不同的声音，体验听到自己熟悉声音的愉悦。

活

动

反

思

与

建

议

世界真奇妙，当孩子用那双好奇的眼睛打量着眼前这个多姿多彩的世界时，生活中的静电现象，磁铁的磁性，大自然中奇妙的声音激发了他们的求知欲。在主题活动中，教师要积极追求幼儿与教师保侍一种自然和谐的互动关系，促使幼儿逐步增强自主性这样一个重要目标，在主题活动中将探索活动权全部还给幼儿，尊重幼儿自主游戏的活动权。《奇妙的声音》这一主题我们总共预设了2周，通过这一主题的学习实施，幼儿对于周围环境中的事物、现象的变化更加好奇了，愿意将自己发现的、感到好奇的现象用语言表达出来，孩子们进入了一个奇妙、探索、发现的世界。
    听觉是幼儿感知世界和理解世界的重要途径。在《奇妙的声音》主题中，我们创设了以声音为主题脉络的学习情景，让幼儿在其中感知着、理解着、创造着、发展着。
    声音在哪里呢？听，我的身体会发出各种声音，好象会唱歌。在《我的身体会唱歌》活动中，让幼儿在自己身上寻找奇怪的声音，他们从中发现了制造声音是一件多么有趣和简单的事情呀！艺术活动《厨房的节奏》则让幼儿在炒菜声、瓶罐声和油锅声汇成有节奏的生活乐曲中发现听觉通道给我们带来的享受。在《风铃叮当》的活动中，幼儿尝试用两种材料串联组合的方法来合作制作风铃，当老师把他们制作的风铃挂起来时，幼儿发现了声音不但可以去感知，还可以去创造，真是太神奇了！语言活动《小仙女的音乐盒》则通过情景化的游戏让幼儿置身于情景之中，十分投入地去寻找和追随声音，从而来辨别声音的方向，提高听辨音源的能力。
    在奇妙的声音这个活动中，我们准备了录音机（录有生活中各种声音、录有幼儿的歌声吵闹声等）及能发出声音的各种材料，如纸、矿泉水瓶子、筷子、响声玩具、小乐器等）。让幼儿了解声音的多样性，感知声音的产生与物体振动的关系，如请幼儿将手放在喉部，齐声念儿歌。再让幼儿感受乐音，噪音，知道一些常见的生活情景对声音的要求，如打开录好的声音，让幼儿辨一辨什么声音好听，你喜欢哪种声音？为什么？让幼儿大胆的发表意见。最后通过各种感知操作活动，让幼儿了解不同生活情景中人们对声音的控制，激发幼儿探索声音的兴趣。 
    在孩子的探索中，我认识到，幼儿做感兴趣的事情，才会有疑问，教师应提供持续不断的机会，支持他们发现问题，提出问题。幼儿在探索活动中表现出来对事物的理解和想像，有他们自己的理论，自己的方法，自己的逻辑，给幼儿提供广阔的空间，支持他们的探索，才会使他们的世界丰富多彩。的准备，准备了蛋壳贴画的图片轮廓;由学校统一提供的鹌鹑蛋;有组长负责统一印制了关于开展《小小蛋儿把门开》开告家长书，通知家长和孩子一起做好相关的准备工作：例如：准备两个熟蛋，蛋形玩具，和孩子一起探索保护蛋宝宝的方法、寻找一些有关蛋、蛋制品的图片等等。家长们积极配合，大部分家长都做好相关的准备工作，在活动过程中，这些准备的东西发挥了很好的作用，为我们开展活动提供了很好的保证。
伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。在这个主题活动中，我发现孩子能这样的投入，这样地喜欢系列活动，源自于孩子们小小蛋儿产生了浓厚的兴趣，才能使我们的主题活动如此得丰富多彩，如此得真实有效!

过程确认

情况属实

                                  科研处负责人签字：林洁