项目名称

集体备课的重要性

项目负责人

林洁

活动时间

2013年10月17日

活动地点

会议室

活动主题

集体备课

主 讲 人

林洁

参加对象

全体教师

申请学时

参与教师每人1学时

活动内容

及进程

一花独放不是春，百花齐放春满院。只有搞好集体备课才能从整体上提高教学质量。集体备课是集众人智慧采众家之长，加强集体备课可以提高教学效益，实现资源共享。

备课优点颇多：第一，集体备课集众人的智慧与经验于一体，有利于提高教育教学水平。第二，有利于教师的取长补短，这样能站在更高起点上发展，加快了专业化成长的进程。第三，促进教师间的团结协作，营造轻松愉快的工作氛围。第四，集体备课有利于增强教师间的合作意识，凝聚教师的合力，营造良好的教学研究氛围。
集体备课的实施应做到以下几点： 

1、我认为应该在完成这次集体备课情况下，确定下次集体备课的时间、地点、内容、中心发言人。

2、要做到“四统一”： 要统一进度；统一目标；统一重难点；统一每一节课授课的共性内容；
3、基本程序：个人初备，集体研讨，修正教案，课后交流、反思。

4、集体研讨 在集体研讨活动中，主备教师要提供给本组教师统一的教案，然后由主备教师（中心发言人）说课，说课要涵盖教学设计的每一个环节。

5、修正教案  在集体备课中，中心发言人说课，老师们共同探讨、相互补充，使得教案内容更加充实、完善。但教案千万不能千篇一律，千人一面，否则就没有创新精神。

 6、.教学实践（重点跟踪） 经过备课组研讨过的教案是否可行还有待于考证，因此，有必要进行跟踪听课进行检验，以便得到总结、提高，备课组成员之间要互相听课、取长补短

7、课后交流、反思 。 一个完整的备课过程应有五个阶段：准备阶段，分析阶段，创造阶段（编写教案），提高阶段（二次备课，调整和修改教案），总结、反思阶段。课后交流，就是对备课的总结阶段。备课组教师在集体备课情况下授课，要进行交流，对教学进行反思，肯定优点，指出不足，以扬长避短，促进今后教学的进一步开展。

活动反思

与建议

    集体备课是教师之间的一种教学合作，是一种很好的集思广益的备课方法，集体备课是在个人备课基础上进行的，而个备又是在集备基础上进行改进和提高的，只有抓好集体备课才能实现师师、师生间的双赢。集体备课的形式能快速促进教室的专业化成长，是教师从死记硬背变为讨论、研究的有效方法。

过程确认

     情况属实！                    科研处负责人签字：陈一蕾