设计意图：

本活动是幼儿园建构式课程主题《开心一刻》里的课程。本主题以开心、快乐为主，开心地大笑，对幼儿形成积极的情绪、情感，乐观、开朗的人格品质具有直接的作用。而小丑不管是外观或是动作都是能让人直接发笑，开心的形象。所以我用小丑逗不会笑的国王为引，引出活动。

活动目标:
1、知道如何表达快乐的情绪。
2、能利用道具来造型，愉快、大方地参与活动。

活动准备：
1、已在日常活动中玩过“口哨舞”的游戏。
2、化装用品：口红、眉笔、大手帕、丝巾、皱纸、双面胶、剪刀等。

3、事先让一位老师扮演国王。

活动过程：

1、不开心的国王。

教师扮演一位不爱笑、面无表情的国王，诉说自己的烦恼：以前我有个小丑朋友，他每天都会逗我开心。现在他走了，我就再也没笑过……请小朋友想办法，让他快乐、发笑。
    我们来装扮小丑。怎么装扮自己才会像小丑那样奇怪、好笑?

小丑还可以做哪些令人发笑的动作?

2、可笑的装扮。

播放愉快的音乐，作为背景音乐。幼儿自由选择各种材料装扮自己。

教师融入孩子，和孩子一起装扮成小丑。

教师引导幼儿发挥想像和创意来造型。

装扮好的幼儿可以随音乐设计各种令人发笑的动作。
3、开心起来。
幼儿分组表演，把不开心的国王逗笑。

开心国王和小朋友们一起跳起“口哨舞”。

活动反思：

这一节课上下来总体来说还算可以，因为课前要求孩子们在家观看过小丑的表演，所以在活动开头，孩子们能很好地说出小丑可笑的装扮，和滑稽的动作。但在幼儿装扮的过程中，有个别几个幼儿比较放不开，没有动手打扮，但是大部份幼儿在老师的帮助下很快乐地装扮成小丑，并看到同伴的装扮很开心地大笑。整节课上，气氛活跃，充分感受到了“笑”给我们生活带来欢乐，不过，在幼儿表演时我没有给孩子们找个合适的音乐，或许幼儿更能大胆的表现自己，这样结果或许会更好一点，另外一个不足的地方是本来是想自己也打扮成小丑和孩子们一起表演的，可是最后自己也放不开，这是本活动的一个败点，自己成了一个旁观者而不是合作者....总的来说，这节课的基本目标达到了。

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                                                                             上传者：章国君