执教人：姚建红

活动目标：

1、认识数字“0感，感知数字“0”的实际意义，激发幼儿对周围生活中“0”的探究兴趣。

2、了解“0”在数字中的重要性，知道“0”和其他数字结合后表示的意义。

活动准备：

1、0——9和0·的数字卡片，实物（糖果、雪花片、水果积木）

2、纸、数字1、2、0、0人手一份。

活动过程：

一、引题

1、示0——9，回忆。（今天老师带来了一些数字朋友，我们一起把他们请出来。读一读这些数字朋友想和我们做个小游戏呢。）

二、了解“0

1、感知“0”代表没有的意思。

（1）出示糖果图片（5颗）。看，这里有几颗糖果？请你从0——9的数字中选出一个数字表示糖果的数量。（个别幼儿选出数字卡片）

（师收起糖果）现在盘子还有几颗糖果？那可以用数字几来？（0）

（2）出示实物（雪花片8片和3个水果积木）。8要去找朋友了，它的朋友在哪里？（收起雪花片）现在还是8的朋友吗？那是数字几的朋友？（0）为什么要用0来表示？

小结：是啊，没有东西可以用“0”来表示。

2、生活中的“0”

（1）我们还在什么地方见过数字“0”？画图表示

（2）他们表示什么意思？

（温度计中“0”表示温度的度数，电话中“0”表示一个号码，车牌中“0”表示号码……）

小结：原来“0”除了表示没有以外，还能表示其他一些意思，“0”在我们生活中是不可缺少的。

3、“0”和数字的结合

（1）我们都知道在这些数字当中“0”是最小的，可有时候它却变得非常厉害，我们一起来听听故事《有趣的0》

（2）为什么9个哥哥一会儿看不起小弟0，一会儿又喜欢0呢?如果0在数字1的后面一站，结果会怎么样？如果0在数字1的前面，结果又会怎样？（延时）

小结：“0”表示没有，但它如果站在数字的后面或前面，就能使数字变大或变小。

三、操作“0”（数字1、2、0、0）

1、有很多数字朋友都想让自己变得更大，可以找谁帮忙？（0）

2、操作：老师给你们准备了许多数字朋友，数字朋友后面都贴了双面胶，请你们把撕下的双面胶扔在老师给你的框框里，再把数字朋友贴在老师给你们的卡纸上，再用“0”把数字变得更大。完成以后，请把他们送到黑板上。

3、数字比大小（鼓励最大的数字）

你们在0的帮助下，让数字都变大了。现在，我们找一找，谁变的数字是最大的。（认读）

总结：在刚才的游戏中，告诉我们“0”的位置非常重要，在数字中，“0”的位置不同，它表示的数量也不同。

四、结束