《基因自由组合定律及应用》评课实录_生命科学德育实训基地

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《基因自由组合定律及应用》评课实录

(2012-03-23 08:30:29)

标签：

杂谈

分类：活动掠影

《基因自由组合定律及应用》

上海市行知实验中学葛娟

时间：2012-3-19

地点：上海市向东中学二楼视听室

成员：基地学员和听课的高二高三教师

教学设计思路：

《基因的自由组合定律及应用》是上海二期课改高中生命科学第8章第一节内容。学习水平为B级。本节是遗传三大规律之一，与前后知识有着密切的联系，如减数分裂，变异、进化等等。对自由组合定律实质的理解和掌握是学生深化理解生命的延续具有重要意义，且有助于从微观的角度认识生命的本质、变异和进化的理论。教材中有关孟德尔的研究思路、方法和科学精神是培养学生科学态度、提高学生科学素养的重要素材。

学生已经了解遗传学的基本概念、一对相对性状的遗传规律，所以在“两对相对相状的杂交试验”的分析过程中，尝试用设置问题串的方式引导学生自主对每一步的实验现象进行推理解释，并设法验证自己的观点，由于本次授课学生为普通中学的学生，所以未对教材内容做过深的拓展。

基于上述的考虑，本节课的教学设计运用了情境导入、设问探究、归纳验证、实践应用和学习训练等环节。目的让学生主动参与问题分析，激发学生的学习热情、启迪学生思维、让学生在学习过程中学会科学研究的方法，提升分析处理信息的能力和科学素养。

评课活动：

学员连杰、乐黎辉、陈萍、戴智等老师的点评：

乐黎辉老师：

优点：趣味性与实用性：贴近生活，从问题中来到问题中去；教学结构很清晰；教具应用很成功，体现了直观性；给学生提供学习的自主性和方法性。

探讨：科学家的科学方法和思维的体现有所欠缺。

连杰老师：

优点：引入较好，有呼应，有反馈，充分利用例子。

不足：展开时有所欠缺，没有充分发挥教具的作用。

陈萍老师：

设计上注重备学生，引入上相当成功，关注细节，注重生命科学中重要概念和知识点的落实，注重对培养学生探索能力和思维能力的培养，焦距的使用使教学直观化。