永嘉县职业中学教科室2019年上半年

工作总结

随着职业教育国20条的出台、教育部对中职教育重视程度的提升及社会对职业教育认可度的提高，迫切需要教师重视职业教育，重构课堂模式，提高课堂效率。本学期，学校教科室工作聚焦“课堂教学模式、教学方法、教学手段多元化”，继续高举教育科研发展与创新的旗帜，紧紧围绕教科室工作计划中提出的“规范、有效、校本、特色”四个关键词，积极开展“深化有效教学，提高教学质量”这一工作重点，实施精准教学，不断提高教育科研在有效课堂教学中的“实战能力”，追求教育科研形态的“多元化”，倡导教育科研的“特色取向”，在改革实践中提升教育科研的层次与水平。鼓励教师发现问题、分析问题、解决问题，在工作实践中不断反思，求真务实，与时俱进，推动了我校教科研工作向更高的层次发展。

掌握课堂教学能力，把握有效教学技能，会利用现代信息技术，夯实中职学生文化素养和专业技能，在教学诊改的背景下开展校本研训对新课改的引领是本学期学校校本研训的主题。

随着中职课程改革的全面迅速推广，也加速了对中职教师教学技能和实施提出更高要求。教科室本着前瞻性的教育教学理念，推动信息化教学，理实一体化教学；推动工学结合、校企合作；推动教师理念更新，引领教学；推动学校重视技术技能发展。

基于以上分析判断，教科室制定校本研训项目拟通过以下措施助力教师解决教学问题：一是精心设置课程，强化项目针对性；二是通过教师课堂亮相课、研讨课、示范课、“一人一课”等课型展示观摩研讨；三是通过专家引领、师徒结对、同伴互助，凝聚群体智慧；四是强化培训生成，以模块作业（教学设计、评课稿、听课记录等）的形式，把问题解决方案落到实处。

一、开展多层次教学活动,深化教育教学工作

本学期学校教科室引导教师着眼于改进教学行动、提高课堂教学有效性，继续大力推行行动研究，引导教师以研究学生发展为中心，通过教学诊改努力改进教学实践。

1.组织教师认真学习课堂教学理论，积极提升教学实践。提倡集中学习与自学相结合，每位老师撰写了读书心得体会，并组织有关人员进行评比。本学期有效集体备课7次，专家讲座9次、校级听评课12次，名优教师课11节，同时学校开展全校教师“一人一堂公开课”活动，开展大组成员互听互评，有效提升了教师课堂实践教学能力（具体内容看永嘉县职业中学教科室博客），促进了学校高效课堂的建设。

2.提倡教师自主学习并积极参与各种培训。本学期教师省平台培训平均73学分。学校给各大组老师征订教育教学相关报刊杂志，让教师通过自学，结合自己教育教学实践，边学习、边实践、边反思、边总结，把教育科研知识的普及、应用贯穿于整个教育教学过程。鼓励每位教师参加省市培训项目，倡导教师参加适配度高的假期省培项目。

3.要求教师撰写教育日记、教学后记、教学案例与反思、评课稿，教科室组织开展行动研究取得了较好的效果。鼓励教师撰写论文，本学期教师参加县论文比赛60余篇，是去年的三倍，获一等奖9篇，推荐市评比9篇。发表论文若干。课题运作若干个。

4.努力引进省市级教科研活动。努力进行后示范校建设，推进教学诊改工作，取到了较理想的教学促进效果。承办了温州市中职教科研活动、温州市高职考质量分析大会，等重要会议。组织学校班主任基本功大赛，各专业组教科研活动若干。有效促进了学校的教科研工作，提升了教师的有效课堂意识和班主任工作。

5.积极引导优质课程建设，提倡教师、专业组开发优质课程。

二、实施多维度的开放性教学活动，盘活教学资源

为了进一步推动有效课堂交流的开展，根据上级业务部门要求，结合本校实际，本学期组织开展名优课、评职教师研讨课，各大组教师技能比赛，通过课堂交流改变教师的教学理念与行为，促进“有效课堂”的形成。各教研组老师围绕有效课堂，积极探索,进行有效课堂的研究，老师们通过课堂听课观察，集体评课活动，加强了课堂反思，不断改进教学行为，努力提高课堂效益。制定了教师个体发展计划。组织高三教师调研课、职评教师研讨课、教学开放周，全校班主任技能大赛，等全校性教学研究活动，并积极开展校校交流，鼓励教师走出去。

三、专家引领，校企合作，推进教师专业发展

本学期邀请了市教育教学专家、名师对老师进行了课堂心理调控、课堂跟踪调研、评职课注意事项、校本课程开发等讲座，专家们从不同角度分析了当前教师专业发展中存在问题和现象，提出了教师专业发展的标准，剖析了教师专业意识的形成、活动、提升，激发教师职业激情，提高了教师专业素养。为了教师更新教育教学新理念，鼓励支持教师外出参加研讨会、培训会、教学年会等，通过和人家的方方面面的对比找到自己的不足，开阔了眼界，促进教师专业水平的发展，进一步提高学校的教学质量。

邀请特级教师肖培东老师、省教坛新秀陈启明老师以及高校名师来校讲座为各专业教师做工作指导。

邀请教育名师、企业骨干专家为师生做讲座。

通过“师徒结对”仪式，促成23位教师青蓝结对，提升新教师的专业素质和核心素养，促进新教师快速成长；发挥学校名优、骨干教师的传、帮、带作用，示范引领作用，加大青年教师的培养力度，为青年教师提供一个专业成长的平台。

5月，学校承办送教下乡活动2次。

6月奥康、亚龙、凯奇集团到校与三个专业组学生交流。

6月，组织三个专业组赴瓯窑小镇校外基地学习参观。

四、开展学生技能节，提升教师、学生技能素养

1.积极开展教师技能评比活动，提高教师教科研能力和学科素养成长，积极组织教师参加论文、案例、优质课、课件、青年教师说课、诗歌朗诵、优秀教案、教学设计、基本功等比赛，到目前已有236人次获县以上各类奖项。

2. 积极组织开展学生技能比赛活动，提高学生创业能力和就业质量。本学期组织了校级文化课兴趣比赛和专业课技能选拔赛，积极组织参加市、县各类比赛。语文组、数学组、英语组、音乐组举办校级活动多次。

3. 5月12日，学校举行了全校第三届技能艺术节，各学科、各专业共28个比赛项目，学生参赛率99%，获奖率60%，大力促进了学生专业技能学习的积极性。

4. 积极承办市县级竞赛。5月，县中职现代化制造业专业技能比赛在我校举行。专业组承办活动若干。

五、建骨干团队，促教育科研

培训骨干团队情况：

十大教研大组（组长负责制）；“十大中心”实训基地（中心主任负责制）。

市级名师工作室一个；县级名师工作室三个；校级名师工作室一个。

各组织彼此独立，又协同研训，构建学校校本研训与教师培训骨干团队。

在教科研团队的推动下，学校3人评为市教学骨干；市命题比赛一等奖4人，三等奖4人；市县课题立项10余项；师生技能节成绩突出。

今年，在永嘉县2017-2018校本研训项目方案评审中，学校项目制方案被评为优秀；学校在永嘉县2017-2018校本研训项目制工作考核中，被评为优秀，教科室主任徐奕奕被评为先进个人；校本研训“精品项目”课程被评为县二等奖，被推荐参选市精品课程获三等奖。永嘉县2018-2019校本研训项目方案评审中，学校校本研训项目制方案被评为优秀。今年6月，学校被评为温州市第三批校本研训示范学校。

今后，我们要着力于教科研制度建设，调动教师教科研积极性，推进教师专业成长。教科室更要关注教科研前沿研究方向，注重具体操作的系统性和实效性，积极推进学校的转型升级，为建设中职名校而奋斗。

附件： 2019年市技能节获奖情况一览表                                           

永嘉县职业中学教科室

                                             2019年6月18日

2019年市技能节获奖情况：