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温州市教师发展学校建设申报书

(2018-07-11 19:51:49)
标签:

温州市教师发展学校建

分类: A3(B5-B7)活动、形式、材料

温州市教师发展学校建设

申报书

 

 

 

申报单位: 永嘉县职业中学    

 

合作高校: 浙师大            

 

学校负责人: 陈荣欣          

 

             人:  徐奕奕           

 

 

 

 

填报时间:  2018 5  19 

 

一、学校基本情况

学校全名

永嘉县职业中学

所属地区

永嘉县

详细地址

永嘉县上塘镇戈田村县特产场

学校类别

幼儿园       小学       初中 

九年一贯制   中职       高中 

负责人

陈荣欣

联系电话

13968986378

在校班级数

53

在校学生数

2460

专任教师数

147

具有中级及以

上职务教师数

104

学校办学特色:永嘉县职业中学创办于1985年,作为永嘉县的龙头职业学校,见证并参与了产业经济的转型发展,永嘉社会经济的腾飞。学校系省文明学校2010年被认定为国家级重点中等职业学校,2014年被认定为浙江省一级中等职业学校,2016年被评为省中职改革发展示范学校2017年被评定为国家级国防教育特色学校学校遵循厚德笃行校训,提倡“尚能、尚贤、尚美、尚实”的“尚上”精神。立足温州经济模式,依托泵阀行业、电子商务、智能制造等支柱产业,构建了加工制造、文化艺术、信息技术、财经商贸4大类专业群。学校开展学生的“四自德育”教育,“自尊、自律、自立、自治”,强调以学生自我教育为主,通过自我修养、自我评价、自我调控、实现学生的自我管理、自我服务和自我完善。学校努力践行产教结合,校企合作,与产业接轨,打造浙南特色的名校。

 

 

 

建设内容:(学校教师专业发展情况3年承担师范生实习和教师培训任务情况等)学校一直以来狠抓教师队伍的建设,立足于提高教师的教学水平和实践技能水平。一方面,采取“送出去,请进来”的办法,与领军的同行们和关联企业交流教育理念、教育教学改革实践经验,实行教育资源共享;另一方面,加强“双师型”教师队伍建设。学校近年来大力支持教师到企业和其他用人单位进行见习和工作实践;发挥职称评聘在师资建设中的导向作用,激励教师自觉努力,自我完善,自我提高。逐步建立一支数量够、素质高、结构优的“双师型”师资队伍,为学生的综合职业能力的提高奠定基础。鼓励全员参加省级培训市级培训学习学校通过理论学习、全员培训、师徒结对、同课教学、教师论坛、经验交流、以赛促学、以赛促研等基本形式,为教师参与校本研修创设平台和创造条件,促进教师专业化发展。

近三年,接受师范生实习三十多人(本学期7人)。学校积极承办各级教师培训和教科研活动,共四十多次。市县级“新苗”评比,骨干教师评比,“三坛”评选,新教师培训,教师基本功比赛,公开课评比,优质课评比,“名师工作室”、“名班主任工作室”活动,师徒结对,新教师亮相课,等活动大力促进了新教师的专业发展。

 

 

 

三、 建设目标:近年来教师积极参加省级培训市级培训学习学校通过理论学习、全员培训、师徒结对、同课教学、教师论坛、经验交流、以赛促学、以赛促研等基本形式,为教师参与校本研修创设平台和创造条件,促进教师专业化发展。

四种措施优化教师队伍结构:

一是实施“百人培训”工程,进一步提高双师型教师比例和专业课教师中的技师比例,双师型教师则进一步升级为“双师双能型”教师。

二是实施校本培训工程,提升教师队伍业务水平。

三是“青蓝结对工程,开展校内师徒结对和校企师徒结对活动,通过传、帮、带,同伴互助,名优教师、骨干教师的引领,邀请专家讲座活动等途径,提高教师教育教学能力和业务水平。

四是名师工作室和大师工作室建设工程。

在积极做好学校师资建设的同时,大力筹备与高校的“校校合作”。其中,高校师资后备力量的培养已纳入学校师资发展的蓝图。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


附件4

温州市第二批教师发展学校建设学校汇总表

填报单位:永嘉县职业中学                         联系人:徐奕奕      联系电话:13757735258

推荐学校(全名)

学校类别

班级数

专任教师数

中级以上职务     教师数

学校负责人

电话(手机全号)

永嘉县职业中学

中职

53

147

104

陈荣欣

13968986378

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

注:学校类别填写:幼儿园、小学、初中、九年一贯制、高中、中职                         1  

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