教学内容

语言活动《绿色的世界》

教学目标

1、欣赏诗歌，初步理解并感知诗歌所展示的色彩和快乐的情趣。

2、根据已有经验，尝试替换诗歌中的色彩，进行简单的儿歌仿编活动。

3、进一步萌发对大自然中美的感受力，体验丰富多彩的生活。　

教学准备

课件《绿色的世界》、幼儿画册、自制彩色眼镜。

教学重点与难点

根据已有经验，尝试替换诗歌中的色彩，进行简单的儿歌仿编活动，进一步萌发对大自然中美的感受力。

教学方法与手段

游戏教学法；多媒体辅助教学。

活动过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、出示黑白画面，引起幼儿兴趣，

1、师：小朋友们，它们是什么颜色的？与我们平时看见的颜色一样吗？这是怎么回事呢？

2、师：那你们喜欢这样的颜色吗？谁来说一说你喜欢什么颜色呢？

1、幼儿说说自己喜欢的颜色。

以谈话的方式导入，结合幼儿自身对颜色的经验，激发幼儿的兴趣，调动幼儿的积极性。

二、学习朗诵儿歌

1、师：我也喜欢绿色，今天老师带来了一首好听的儿歌《绿色的世界》，儿歌里面都是绿色的，你们想不想听一下？

2、你们想不想听一听。诗歌里说了些什么？为什么我们看见的画面和诗歌里的世界是绿色的呢？为什么将绿色的眼镜拿掉，绿色的世界就会不见了呢？

3、集体朗诵儿歌。

1、听教师朗诵儿歌。

2、回答教师问题，理解诗歌内容。

3、集体朗诵诗歌。

结合课件，采用视听结合法，形象生动，帮助幼儿更好的理解，看看说说，提高了幼儿的语言表达能力。在相互说说的的过程中发展了幼儿的思维能力和语言表达能力，让幼儿初步感受诗歌所带来的美感。

三、引导幼儿看图示替换儿歌中的具体形象，仿编儿歌。

师：我们带上绿色的眼镜，还发现哪些东西也变成了绿色的呢？（将幼儿讲述的事物形象用简笔画的形式勾画出来，替换原有儿歌中的天空，小猫等图示，每四个图示组成一首新儿歌，大家看图示集体朗诵，体验创编的快乐）

看图示，积极思考教师提问，并勇敢地进行回答。并进行儿歌仿编。

让幼儿感知已有经验，教师以简笔画的形似将幼儿所讲述的表达出来，有利于帮助幼儿记忆，鼓励幼儿大胆想象，发挥他们对颜色的想象力，从而慢慢体会到创编所带来的快乐。

四、引导幼儿戴上红、绿、蓝、紫等不同颜色的眼镜，无外面走走、看看，感知周围世界色彩的变化。

1、提问：我们戴上绿色的眼睛时，周围的各种事物都变成了绿色，如果我们戴上其他颜色的眼镜，会发生什么变化呢？

2、幼儿自由选择自己喜欢的颜色去观察周围世界色彩的变化。

戴着有色眼镜观察周围事物，回答教师提问。

让幼儿不局限于课堂，而是带着有色眼镜到外面走一走，感知大自然不同的色彩，进一步萌发幼儿对大自然中美的感受力，体验丰富多彩的生活。

五、引导幼儿同时替换图示中的颜色和形象，仿编儿歌。

1、一首儿歌用一种颜色替换，教师用简单图示进行记录。如黄色的金鱼，黄色的小花，黄色的娃娃，黄色的大树，这儿一片黄，那儿一片黄……

2、一首儿歌中出现多种色彩变化，仿编成《彩色的世界》。如红色的树叶，绿色的飞机，黄色的小鸟，紫色的太阳，到处都是一个彩色的世界。

幼儿大胆想象，尝试进行儿歌的仿编。

用图示来让幼儿进行仿编，简单的仿编让幼儿插上想象的翅膀，最后将幼儿仿编的结果组成一首新的诗歌，让幼儿体会到仿编诗歌所带来的成功的喜悦。