教学内容

数学活动《变得一样多》

教学目标

1、能用一一对应的方法比较两排物体的多少。

2、尝试用添1或者去1的方法将“不一样多”变成“一样多”。

教学准备

操作图（数学用书）；图片：大鱼4、小鱼3；排序板1张。

教学重点与难点

学会用去掉1或添上1的方法变得一样多。

教学方法与手段

讲解演示法；图片辅助教学。

活动过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、引导幼儿练习一一对应摆放并比较两种物体的多少。

1、师：“猫妈妈钓了许多鱼，有的大，有的小，谁愿意把大鱼和小鱼在排序板上分开排好队伍？”

2、师：谁会把大小鱼对齐了放？

3、提问：你能看出是大鱼多还是小鱼多？

按大小分别排列好鱼。

一一对应排列。

直接比较。

    通过大小的分别排序，使幼儿懂得用一一对应的方法来比多少。

二、尝试用添1或去1的方法使两组物体数量相等。

1、引导幼儿再次观察比较大鱼和小鱼的数量。

通过比较与学习，使幼儿学会使用两种不同的方法来使两组物品数量相等。

提问：“这里有几条大鱼？有几条小鱼？”“谁多谁少？”

“大鱼比小鱼多几条？小鱼比大鱼少几条？”

2、引导讨论：怎样让大鱼和小鱼数量一样多。

（1）引导幼儿学习用添上1条鱼的方法使大鱼小鱼一样多。

（2）引导幼儿学习用去掉1条鱼（用画圈的方式表示）的方法使大鱼小鱼一样多。

不能直接看出的幼儿手点着数一数后再说。

    观看老师示范，并根据老师的提问来说一说。

三、引导幼儿操作练习。

1、提出操作要求。

2、老师巡回指导，注意提醒幼儿保持作业纸的整洁。

3、检查幼儿作业情况。

各自进行操作。

了解自己的对错情况。

通过幼儿的实际操作，使幼儿巩固对本次活动中所学的内容，并且也使老师能了解幼儿掌握的情况。