郑丽娟《Unit 4 We Love Animals》评课稿

大岙小学  杜鸳鸯

    本节课，是我校开展的“优质课”的一堂精彩的英语展示课，从郑老师的讲课可以看出，她对教材的理解非常深刻，能正确的把握教材，对学生的认知水平及年龄特点认识到位，能结合儿童的特点设计精巧的活动来吸引学生。并能出色的运用信息技术来辅助课堂教学，是一堂较成功的信息技术与英语学科的整合课。这一节课上的是Book 1 Unit 4 A Let’s talk 的内容，主要学习I have a rabbit /panda /monkey /zoo 等以及 “Super! /Cool! /Wow! /Great! ”  等表示赞美的感叹词语。在本课中，郑丽娟老师以新的课程理念为指导，结合学生的年龄和认知特点，把重点放在了Look! I have a…和“Super!” “Great!”等词的教学和运用过程中，充分培养了学生的综合语言运用能力

    下面我谈谈我对这堂课的一些看法：

    值得肯定的地方：

一、教师自身素质较高，能准确流利的用英语完成整个教学过程。

    英语是一种运用非常广泛的语言，也是我国学生现阶段除了中文以外学习得最多的语种，学生对于它的兴趣也是非常的浓厚的，郑老师教态放松，带有比较夸张的语言，表情及动作，比较能吸引学生的注意力，且流利准确的口语能给予学生以正确的导向，课堂气氛非常的活跃。

二、注重情境创设，媒体运用得当。

    歌曲sing hello 让全体学生一下子进入到了愉快的英语世界，合着节奏欢快的击掌与跟唱，我就知道孩子们对于这一堂英语课强烈的兴趣已经产生了。但凡只要是孩子们喜欢的，他们一定会认真去学习的。并通过复习口语知识导入，既巩固了旧知识又很自然的衔接了新知识。在最后一个环节通过看视频，在听说中学“Super! /Cool! /Wow! /Great! ”口语词。

三．活动设计多样性

    呈现形式多样。先通过学生熟悉的单词用上Look! I have a…。让学生熟悉句式与发音。再引入新词时，采用实物展示（there is a box ，can you guess）、卡片、都比较新颖、自然；还注意利用多媒体、卡片、身体语言等教学资源创设讲解、操练和运用英语的情景。如出现zoo这个词时，把动物放到盒子里说：Look! I have a zoo.然后再通过多媒体让学生真实地去感受知识、体验知识，引人入胜。更让学生上讲台自己选择动物，用上I have a…来说。

四．活动设计生活化

    郑老师在教学中，从学生的实际生活出发，来巩固所学的语言，通过新单词的多种形式读，再用上。I have a rabbit /panda /monkey /duck /cat/zoo

五．注重学生学习习惯的培养

    养成良好的学习习惯是基础教育阶段英语课程的任务之一。郑老师在讲课的过程中注重对学生听英语、说英语、写英语等习惯的培养。除此外，还包括学生的课前准备以及课下复习、及预习习惯的培养。

    当然，再好的一节课也会存在某些缺陷，我认为需要探讨的地方：学生互动太少，可以开展一些做动作，猜动物单词的活动。

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