永临中学“流动图书馆”活动方案

为进一步深化“语文大阅读”活动，根据市县有关文件精神，结合我校实际情况，决定在全校实施流动图书馆，现制定以下工作方案：

一、指导思想

以推进学生语文综合素养为目标，以大量阅读为切入点，以流动图书馆的形式向学生提供所需的图书为重点，通过流动图书，解决学生看书难的问题，从而增强学生阅读兴趣、增加阅读量，提高阅读技能。同时也结合读书活动，陶冶师生的性情，提升师生的综合素养，让学生通过读书学会做人,让教师、学生与书本为友，与大师对话，与经典交流，着力营造浓郁的校园文化氛围。

二、流动目标

1. 让学校成为一个流动图书馆。

2．图书流动活动的主题是“我读书，我快乐”。流动活动的最终指向，使全校学生从大量的读物中摄猎各方面的知识，得到健全成长。

3．以读书活动为契机，引领和推动我镇读书活动的开展，形成读书氛围，促进校园文化，逐步形成学校特有的书香校园特色，不断提升我镇的办学品位。

4. 教师要指导学生写好读书笔记，做好读书记录。同时，各校还要通过各种形式组织学生交流阅读心得。

三、流动方式

1. 实行月循环制，每学期以班级为单位进行循环，各班语文教师具体负责班际图书的循环。

2. 动员学校师生，每人捐出两本以上的图书，充实我们的图书角。班级要做好图书的登记工作（详见附件），便于进行阅读。

第一阶段：

1．制定图书流动活动方案。
2.由学校向全体师生发出倡议，号召大家积极参与图书流动活动。

3.以班级为单位，主动捐献到各自班级，统一登记，并请各位捐书者在书的扉页上写上自己的班级、姓名和推荐理由。
    4.以班级为单位开展“图书流动活动”。

5.采取多种渠道，做好图书室建设和借阅安排。　　

第二阶段：

1.以班级为单位进行图书流动活动。鼓励学生自取自读。

2.进行全校性的图书活动，形成开放性的图书流动模式。

3.开展读书征文比赛，评选学校“读书之星”、“读书小博士”，评出个人奖和团体奖，择优予以表彰奖励。

四、活动要求

1.发挥优势，大力宣传图书流动活动的意义。以班级为单位开展“图书流动”活动，在“我读书，我快乐”的要求下，班主任要严把图书质量关，按读书推荐书目（每班每生人均2册以上）“流动”到班级图书角，杜绝不适合少年儿童看的书刊进入学校及班级图书角。

2.在图书流动活动中，学校要充分利用好“读书工程”宣传栏、广播、标语、读书小报、手抄报展等形式，鼓励学生将“好书推荐”、“读书心得”、“好词妙句佳文摘抄”等内容张贴在宣传栏上，宣传栏读书内容每月更换一次，营造浓浓的读书气氛，展示校园文化生活的丰富多彩。

3.图书流动活动中，学校要在每周的阅读时间安排一次“好书推荐会”，以班级为单位，每次介绍3至5本好书，并做好记录。要认真开展“读书考级”活动，激发学生阅读文学名著的兴趣，提升人文素养。

4.班级内每月评选读书小明星活动：①班级出刊一期专题“读书工程”的板报，学校组织评比，内容为：a.荐书评书；b.读书快讯；c.读书心得；d.作家（作品）简介。②教师应对每个人读后进行评价，评价写在“流动图书阅读专用纸”中，此项为班级考核内容。

5.每个周期流动后要撰写读后感，学生以班级为单位进行评比； 学期末学校开展“我读过的一本好书”征文比赛，3——6年级每班交2－3篇参评，评选出学校“读书小博士”。 各学校要认真开好蓓蕾读书表彰会。

6.学校不定期检查学校图书流动、读书笔记和校园文化生活等情况，评选 “书香学校”并进行总结表彰。　

六、 注意事项

1.按照各班的学生数流动到各班级，登记，存好档，以防丢失。

2.每位读者一定要在半月内将得到的图书读完，并做好读书笔记，填好“流动图书阅读专用纸”。然后在班内进行流动。流动时两人进行交换，读完后两人再交换回来，再与另一位读者交换，循环往复。一学期内交换不少于5次。

3.每位读者都要象爱惜自己的眼睛一样爱惜图书，以方便下一位读者阅读。如果不小心局部损坏，请自觉修补。如果不慎丢失，请自觉购置新书予以替补。

4.教师要指导学生做好读书笔记，亦可通过其他形式交流读书体会。

5.对流动的图书应在学生手上，对流动的情况镇教委将组织专人进行检查，按时通报。

6.图书流动的周期为一学期，学期结束交回图书室，便于下次循环往复流动。

永临中学语文组

2012年3月