加载中…A3-B7-C8，2019年第一学期语文组一年级集体备课《影子》
(2019-10-22 11:06:26) | 分类： A3项目实施 |
5.影子（一）
一、质疑激趣，导入课文
1.出示两幅图片，指导学生看图。提问：有哪些地方相同，有哪些地方不同。
2.揭示课题，板书课题。（齐读）
二、初读课文，整体感知
1.出示初读要求：自学课文，借助拼音读通课文，读准字音。
2.小组检查生字读音，纠正读错的生字。
3.检查生字的情况
（1）多种形式认读生字。
1影子、黑狗2跟着、陪着、好朋友
（2）读准后鼻音“朋”，前鼻音“跟”。
三、细读课文，理解句子
1.学习活动一：学习“影子在前，影子在后”。
（1）引导学生看图，启发学生看活动演示图，理解影子变化方向。
（2）指导学生正确流利朗读。
（3）实践活动，边做手势，边练习说话：我的前面是谁________;我的后面是谁__________。
2.启发提问。
（1）出示句子，齐读，质疑：为什么影子像小黑狗？（指生反馈）
（2）指导解疑。
（3）指导朗读。
3.自读第二小节，理解句子。
（1）出示句子，齐读，质疑：为什么影子是我的好朋友？
（2）指导解疑。
（3）指导朗读。
4.学习活动二：认读4个生字“前后左右”
（1）复现生字。
（2）游戏区分：根据字卡，举起左、右手；
（3）运用方位字说话。
5.小结，让生了解生活中的影子现象原因。
四、指导书写，学习“斜钩”
1.出示生字，正确读字组词。
2.学写“我”
（1）描红出示新笔画：斜钩，读准名称。
（2）教师范写，注意书写要点。
（3）生自由练写，师巡视指导。
（4）交流反馈，练写生字。
3.小结
板书：
5.影子
前
左
一、猜谜导入，揭示课题
1.谈话，猜谜语
像我不是我，常常跟着我，有时走在前，有时走在后，和它说说话，就是不开口。
（1）
（2）
二、初读课文，识记生字
1.学习活动一：初读儿歌，认读生字
1把课文认认真真地读两遍，遇到不会读的字用笔圈出来。
2同桌做“你指我认”的游戏，互相检查，互相帮助；如果小伙伴都读对了，请你夸夸他。。
2.认读词语
（1）出示词语：指名拼读；齐读
第一组（轻声）：跟着
陪着 我的
第二组（新偏旁）：好朋友 它们
第三组（方位）：前后 左右
1轻声
2认识新偏旁：“女”“月”“ 宀”；理解“它、她、他”用法（完成作业本第三题）
3方位词：反义词
（3）
3.生字回文，再读课文（标出小节）
三、整体感知，引发思考
1.出示课件，指导观察，提问：影子都像什么？为什么说像小黑狗？为什么说影子是好朋友？说影子像“小花狗”行不行？为什么？
2.理解“小黑狗”（调皮可爱）
（1）关注颜色：不管是谁，影子都是黑色的。
（2）理解字词
1理解“跟着”，引出“前后”：一直紧紧在我身后。（关系密切）
2句式训练：你瞧它一直跟着我！白天，阳光下________；夜晚，灯光下_____。
3理解“常常”：像这样，每时每刻跟着我们，就是——常常。
（4）
3.理解“好朋友”
（1）理解“陪伴”：在你身边陪着你，就叫——陪伴。
（2）引出“好朋友”：在生活中时刻陪伴着我们的朋友，就是——好朋友。
（3）出示句式：我的好朋友是____________。
4.理解“它”
（1）清楚在课文中“它”指代什么。
（2）指导朗读第二小节。
四、读好全文，识别方位
1.多种形式读课文：影子就像一条小黑狗，更是陪伴我们的好朋友。用你的朗读表达出对影子的喜爱吧。
2.学习活动二：看图识字，识别方位
（1）观察插图，复现生字，巩固生字
（2）仿照课后范例，运用方位词说话。
3.质疑过渡：影子为什么一会儿在前，一会儿在后，一会儿在左，一会儿在右呢？课后小朋友可以自己去玩玩影子的游戏，看看自己能不能找找原因弄明白，等下节课我们一起来交流。
五、认识“斜钩”，学写“我”字
1.课件出示，指名认读。
2.学习生字“我”。
（1）课件演示“我”字，让生观察，写字要注意什么？（姿势，笔顺，笔画位置）
（2）教学新笔画“斜钩”，纠音；范写，练习。
（3）教师示范书写“我”，学生仔细观察。
（4）生描一写一，师巡视指导。
（5）比一比，评一评，展示书写，指名点评，及时修改，再练写。
3.小结
板书：
5.影子
后
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