19.海滨小城

教学目标

1．能够通顺、流利地朗读课文，感受海滨小城的美丽与整洁，读出对海滨小城的喜爱之情，积累文中优美的词句

2．引导学生通过朗读感悟，体会“总起句”在段落中的作用。能从段落中找到“总起句”

3．朗读课文，了解作者写了海滨小城的哪些景物？这些景物是什么样的？

教学过程

板块一：复习导入

1．自由朗读课文，读准字音，读通句子。

2．归类复习生字。

（1）多音字：臂。

（2）形近字：睬一踩、载一栽。

提示：想一想有什么好办法区分“睬”与“踩”、“栽”与“载”，再和大家交流交流。特别注意

板块二：聚焦“画面”，习得语言

提示：介绍小城庭院公园和街道时，注意每一个段落总起句。像这样在每节开头，能概括这一节主要意思的句子叫总起句。在今后学习中，我们会经常碰到它。如果我们学习时能迅速找到它，对我们快速理解课文就会有很大的帮助。

板块三：细读品味，积累语言

1．快速阅读全文，画出文中的好词好句，读一读。

2．全班交流。

    句子一：凤風树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

提示：“热闹”这个词很少用来描写植物，如果让你来写，你会用到哪个词。读一读，说一说自己透过“热闹”这个词，仿佛看到了什么？读好这个句子，体会作者用词的精妙。

    句子二：一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。

提示：榕树对于许多地方的学生来说都是比较陌生的，在学习中要借助图片让学生对格树的样子有所了解，从而体会比喻句的恰当与生动。

    句子三：除了沥青大路，都是用细沙铺成的，上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。

提示：象声词“咯吱咯吱”使画面有了声音，更显生动。

板块四：课堂练笔，拓展积累

任选一句中心句，想想围绕中心句可以从哪些方面写：

1，百草园真美啊！

2，夜晚的广场真热闹！

《海滨小城》教学反思

                           夏菁菁

这堂课我的教学目的明确，重难点突出，基本完成了预定目标，达到了预期效果。能以学生的学习活动为主，体现了新课标“以人为本”的新理念。不仅指导朗读，还注重训练了学生的阅读能力，结合写法引导孩子进行流利地表达。

一，上课做到了有激情，感染力较强。

组织课堂教学严密，整堂课提问注意了不同语气，结尾小结有激情。

二，突出了重点，突出了难点

完成了顺序指导，训练了两种阅读方法，让学生领悟了美。

三，读写结合

把阅读教学和写作教学联系起来教，寓写法于学法中去。

不足之处：

1，朗读指导较少。

2，儿童化语言还要使用亲切些

3，肢体语言的运用也应该加强

4，教师自身的语言可以再精简一些

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