课题

《神奇的小电动机》

课时

1课时

教材与学情分析

玩具小电动机的功能是把电变成了动力。

用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。

产生探究小电动机的兴趣。

目标与重难点

认识小电动机的内部结构和作用

小电动机的工作原理的理解

教学准备

学生准备小赛车内的小电动机

学生实验电池、导线、线圈、铜丝

过程设计

（一）导入

1. 小电动机被安装在很多玩具的里面，通上电以后就可以转动。你知道它为什么一通电就能转吗？

2. 今天我们一起来研究一下神奇的小电动机。板书课题。

（二）小电动机里有什么

1. 让我们先拆开小电动机，看看里面有什么？

2. 学生活动。

3. 你发现了什么？

（教师介绍电动机内部构造：外壳：磁铁；转子：线圈、铁芯、换向器；后盖：电刷）

4. 你觉得小电机里面的这些零件都有什么用？

（三）小电动机转动的秘密

1. 小电机里的转子部分是一块电磁铁吗？怎么验证？如果老师没有大头针和指南针给你们，只给你们一块磁铁，你们可以验证它是电磁铁吗？为什么？

2. 学生讨论交流。

3. 讨论：小电动机内部的零件和结构，对于它的转动起到了什么作用？

4. 学生参照书本59页步骤装小电动机，注意：

①调节支架：要使转子放平，支架和电刷距离适中，转子不被卡住。

②用磁铁靠近转子，为什么转子会转动？（不会转，借助手转动下）

5.电动机的工作原理：用电产生磁，利用磁的相互作用转动。

（四）自制小电动机

1.

作业设计

作业本

改进自己自制的电动机

板书设计

板书设计  ：小电动机

  电动机的原理

教学反思

    这节课在前面学习了电磁铁的基础上，个人认为这节课是对前面电磁铁知识的复习巩固，也是对于电磁铁的生活应用的一次教学。同时对于小学生来说，电动机是神秘的；为了帮助学生打破对电学的恐惧心理，这节课特别的加入了当下比较流行的拓展部分，就是最后的自制电动机部分。

在整节课的教学中，采用的都是以学定教、学为中心的思想；但是在教学中，由于学生生活中对电动机的经验不足；个别地方最后不得不由自己告知。

整节课的容量非常的大，因为加入了自制电动机的部分。而且个人认为这个部分的操作对于学生来说是非常重要的，所以这节课的重点就是自制电动机的成功和经验交流。把电动机的结构和原理变为辅助教学的地方来设计。

整节课的课堂氛围都非常的轻松和活跃，每当有学生体会到自己制作电动机的成功时，课堂上就会响起喜悦的声音甚至尖叫声。也一度出现个别同学制作的特别好的时候，其他同学都站立甚至离开座位去欣赏和学习。

这节课本人认为达到了自己的目标，不仅让学生了解了电动机的组成和原理知识，更加让学生制作了电动机，体会了自己动手的成功喜悦，也更让学生喜欢上科学，原来科学可以这么有意思。我想，学生喜欢科学，我们一切的付出都值得了。