在育儿过程中，我们可以选择不同的方法吸引幼儿，激发幼儿对科学活动的兴趣，例如实验操作法、游戏法、问题情境法以及运用多媒体课件等等。游戏是最受幼儿欢迎的活动，是幼儿主动自然进行的活动。科学活动中巧妙地将理性的科学知识结合到游戏当中，就能够有效地激发幼儿参与活动的热情。在孩子们的眼里，磁铁是很神秘的东西，有着神奇的力量。他们愿意花费时间精力专注地持久地探索，于是在“相反国”的主题活动中，我设计了“磁铁找朋友”环节，让孩子尽情的与磁铁做游戏。操作材料具有暗示性，能够激发幼儿的操作兴趣，所以在科学活动中，为幼儿提供大量可操作材料，对激发幼儿对科学活动的兴趣十分有益。活动开展时，我让幼儿通过“猜想——验证”的方式研究磁铁，先请孩子判断哪些物品可以被磁铁吸住并说明理由，幼儿在操作中了解了磁铁可以吸住铁。

教师要擅于激发孩子的创新能力与团队合作精神，要以对科学活动充满喜爱的情绪去感染孩子，以好奇的神情、生动的语言、有趣的形式指导幼儿参加科学活动。往往在成人看来不值得奇怪的事，孩子们会觉得无比新奇，因此，我们要尽量满足和顺应他们的这种心理，理解他们，更多的是和他们一起玩、一起看、一起探索，让幼儿从教师的表情动作中学到对待事物的态度和方法等。活动的记录环节中，有一组孩子迟迟没有下笔，而是拿起物品，煞有其事地对物品的材质进行讨论：“这个是铁的，应该能被吸住”等问题，另一组幼儿也是比较令人惊讶的，他们将所有的物品放在一起揉搓摩擦，并发现有些物品经过摩擦之后是会相互吸引的，于是他们把这些物品挑选出来再统一记录。他们对磁铁的了解和游戏的方法远远超过了我的想象。