中塘小学 “三人行”教学研讨活动通知

 

为了更好的加强教师之间的交流，促进本校教师的发展。具体活动安排如下：

     一、活动时间：

2020年11月10日

     二、参加对象：

中塘小学全体五年级语文教师

     三、活动地点：

中塘小学

     四、活动内容：

 

时间	课题	执教班级	执教者/主讲
13:30-14:10	《“精彩极了”和“糟糕透了”》	五（2）班	李纯芳
14:20-14:40	《致力于核心素养下的高品质课堂》		郑晓萍
14:00-15:00	《“精彩极了”和“糟糕透了”》说课		潘美双
15:00-15:30	组内互动点评	主持人：胡静

 

                                        中塘小学语文组

                                                       2020年11月5日

         20、《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计   

教学目标：

1. 认读“誊、励、篇、版、祥、歧、谨”7个生字，理解“腼腆、誊写、谨慎”。

2. 默读课文，通过人物动作、语言和心理描写的语句，体会作者这么理解父母的两种爱，感受爱的不同表达方式。

3. 联系生活实际发表自己的看法，写出对爸爸妈妈的爱。

教学重点：

默读课文，通过人物动作、语言和心理描写的语句，体会作者这么理解父母的两种爱，感受爱的不同表达方式。

教学难点：

联系生活实际发表自己的看法，写出对爸爸妈妈的爱

 

教学过程：

一．     质疑课题，适时导入

1. 板书精彩极了，糟糕透了，读一读,你发现了什么？

师加引号，什么加引号？读出不同的语气

2. 质疑：这是两个人对同一个人做的同一件事情所做出的截然不同的评价，这是为什么，打开书，自己去文中找找答案吧。

二．     初读课文，整体感知

1. 任务一：默读课文，划出描写父母看到巴迪写的第一首诗的反应的句子，读一读体会其中的情感。

2. 自学生字词语

3. 字词教学 :

出示词语，指名分行读，齐读

理解词语：腼腆、誊写、谨慎

4. 找句子朗读，体会父母的爱

出示句子，指名读，小结：这里运用了——描写，--------描写。

父亲态度是   ，母亲的态度是     。

朗读，读出差异来。

完成课堂第80页第二题的表格，校对

5. 体会爱的不同

任务二：默读课文5-14段，思考：父母对巴迪的诗为什么会有不同的看法？   指名说，2-3位即可   师小结：看法不同，表达不同，但他们都一个共同的出发点——爱。板书爱

三．     各抒己见，爱的升华

1. 任务三：联系生活实际，说一说你更喜欢得到哪种爱？

生自由发表意见。要求：认真倾听，及时补充或反驳。

2. 追问：那么我们是不是只需要其中的一种爱，就可以了呢?

为什么？说说你的想法。

3. 小结：巧了，巴迪也是这么想的，出示句子，学生读，

出示关键句，齐读：我从心底知道，“精彩极了”也好。。。。。。

四．     写儿童诗，书心中爱

1. 过渡句师：我们也生活在这两种爱中，感受爱也是一种能力，请同学们想想爸爸妈妈的爱都表现在哪些小事中呢？

2. 任务四：按照句式，写一首简短的儿童诗，表达自己对妈妈或爸爸的爱，写完后可以大声地都给她听，也可以儿童将诗悄悄地塞给他。