由于会议时间冲突，原定11月25日的《先进教师经验交流会》提前至11月22日举行。

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倾心付出   真诚沟通

——浅谈班主任工作中的点滴体会

主讲人：葛玲琴

各位领导、老师们：

大家好！站在这里发言我有点诚惶诚恐，因为在座的有很多比我工作经验丰富的老教师、优秀班主任，有年轻的富有朝气的新教师。

今天，在这里我要说一说班主任工作中个人粗略之见，以便抛砖引玉，没有高深的理论，只有真诚的交流，不当之处敬请大家批评指正。

有人说：班主任是世界上最小的主任；也有人说：班主任是学校里最苦、最忙的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，几分劳累，几许收获。一个好的集体，没有各位老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任岗位上所做的，也只做了班主任该做的事。下面我就自己的班主任工作经历，谈谈个人摸索的经验和点滴体会。

下面要说的是三方面内容，主要是班主任如何做好与科任老师、与家长、与学生的沟通工作。

一、利用一切机会，努力做好与科任老师的协调与沟通

作为班主任，切忌在学生中间或与学生的谈话中抬高自己而贬低科任老师形象，尤其是当学生提出科任老师在教学中的不足或存在一些问题时，更要在维护科任老师应有地位的前提下，正确引导学生一分为二地评价科任老师。同时，还应该积极主动宣传科任老师的长处、优点和劳动成果，使学生从内心世界产生对他们的敬佩之情。罗丹曾经说过：“世界上并不缺少美，而是缺少一双会发现的眼睛。”同样，班主任也要有一双会发现的眼睛，多看到科任老师的闪光点，在孩子面前多夸夸我们的科任老师，树立他们的形象和威信。

1.树立科任老师的威望，教育学生要尊重每一位科任老师。

我的上届学生的思品课是林丐松老师教的，在他还没进课堂之前，我跟学生说：林老师是我们学校德高望重的老教师，他主动担任毕业班的技科教学，需要何等的勇气，高度的责任心哪，论辈分说应该是你们的爷爷了，在我们毕业之前，我们还有幸聆听老教师的课，那是你们的荣幸。林老师有经验，我都有好多事要请教他呢！说得学生直点头，日后学生对林老师肃然起敬，认真听课。

另外，在家长会上或去家访时，班主任要向家长多点介绍科任老师对学生的关心以及所做的无私奉献。

2.主动协助科任老师处理教学中出现的问题，支持科任老师的工作。比如有些学生认为技科老师的作业可以不做或晚交，该复习的时候不努力，上课时的纪律比较松散，如果出现这种现象，我都会协助科任老师共同管理学生，抓好这科成绩的提高。

记得有一次，我所带的六年级的胡霜霜同学在日记中提到：经过尤老师的办公室前，看到尤老师在课前忙于准备科学器材，有时还为教具的事着急呢！还自己从家里带教具，而我们……我眼前一亮，这不是一个很好的教育素材吗？在一个早自修，我读了这篇文章，请大家谈谈自己的感受。有的说，真不知道尤老师为上一节课付出那么多心血，有的联系平时的表现，为自己上课的无知、调皮感到羞愧。我就趁机说“科学是一门神奇的学科，要想把科学课上好，这也是很难的。可贵的是尤老师有一颗负责任的心，责任心是战胜困难的最好武器，好好听课，尊重老师的劳动成果吧！”这件事对学生的内心触动很大，几天后，我又布置写这样的日记。

在他们的日记中，我批改到了这样一段发自肺腑的话语：“每次上科学课，我们总是漫不经心，甚至连尤老师生气时，都觉得他小题大做，没想到一堂课，一次活动之前，尤老师需要多少充足的准备，老师的的这份强烈的责任心，我怎么都感觉不到呢？唉！从那一刻起，我真正明白了老师为我们默默付出很多很多，不管是语文老师、数学老师，还是科学老师、思品老师，他们的付出不是我们在教师节送一张贺卡、说一句祝福的话语就能相抵的。

以此为契机，我让我的学生学会用欣赏的眼光去看待每一位老师，发现他们尤其是老教师身上的长处，互相交流，更全面地了解自己的科任老师。我想，任何品牌都需要包装和宣传，对科任老师也一样，通过班主任的宣传、赞美，使孩子们更欣赏自己的老师，更喜欢这门学科。亲其师才能信其道，孩子崇拜老师，老师也喜欢来我们班上课，“相看两不厌”，这是多么融洽的师生关系啊！

3.虚心听取科任老师对班级学生各方面情况的反应。

    其实他们所见的班级才是一个真实的班级，有的学生碍于班主任的威严，有班主任的时候会很听话，可班主任一走就露出本来面目，不能自我约束，对于班级有很大的负面影响。只有能及时了解情况，及时进行教育，才能建设一个良好的班集体。我经常跟学生说“我的课认真听讲，没什么了不起，因为我是你们的班主任，要是技科老师夸你们好，那才是真正的好，因为我不在。”我也经常问体育老师李成章老师，我班近段时间纪律怎样，还听话吧？其实与科任老师互相沟通，齐抓共管，要求统一，可以更好地搞好班级的管理工作。

二、开展多种形式的互动，做好与家长的交流与沟通

学校教育只有与家庭教育结合，互补不足，才能达到事半功倍之效，而教师与家长之间和谐的关系，主动权在于教师。教师与家长交流的方式很多，比如开家长会、打电话、发短信、建立家校联系本。

1.创新家长会的形式，加强与家长沟通。

每次家长会如果都是一个模式，家长会烦，会不重视。因此，你开家长会的形式不妨“创新”一下，不要拘泥于一种。目前我只尝试过三种，供大家参考：

第一种是我们都在做的，发言稿的内容大致包含这样几个方面：(1)学校及班级状况介绍。(2)班级科任老师情况介绍。(3)一个学期来的班级工作及措施。(4)教育教学方面的主要成果。(5)各方面先进典型学生的表扬。(6)存在的不良现象及需要家长配合解决的问题等等。

第二种是请家长代表发言，交流经验，比我们空洞的宣讲更有说服力，五年级第一学期，我请班上学习习惯非常好的缪润伍同学的爸爸对孩子的习惯培养做经验介绍，家长的交流更贴近，方案更可行，收到了良好的效果。

第三种是请孩子把对家长说的心里话，通过写信传给家长，可以是感谢父母对自己的关爱，也可以是自己当着父母面不好意思开口说而只适宜于笔头交流的问题等等。有的家长因为工作忙碌，疏忽了孩子的心理需求，我觉得应该把这项内容也纳人家长会。记得在六年级第二学期，我开了一次别开生面的家长会，开得很成功，还真的收到了预期的效果。（出示毕业班家长会照片）我选了班里各方面都很优秀的施学港和胡丽凡同学做主持人，程西西负责迎接家长，代表学生表态，安排就坐，端茶倒水。我自认为做得不错的是每位家长看到了自己的孩子在抽屉里留给他们的一封封真诚的信，虽然我没看到信的内容，但我真切地体会到那肯定是掏心窝的话，因为都写在了家长的脸上，他们的眼眶湿润了，甚至有的眼睛都红了，那场面真的很令人感动。就是这一封信，让家长真正了解了孩子需要什么，起到了父母与孩子的沟通桥梁。不同形式的家长会，会带给家长不同的感受，给大家留下美好的回忆，也会成为下一次相聚的期待!

2.利用短信互动，通报学生的成绩与荣誉。

我发信息很频繁，有学校的通知，我都先做一番宣传，突出举行此活动的深远意义，再布置家长配合我们，家长们都会纷纷响应，就近期来说吧！（ 为了发扬勤劳俭朴的传统美德，培养孩子的社会和家庭责任感，学校开展一次社会实践活动，结合班级亲子活动“今天我当家”评比，孩子体验做几件家务事或参加社区活动后，先在《日记本》上写出活动的过程、感受和收获，再与家长共同完成表格，还麻烦家长尽可能地拍下活动期间照片，选一张满意的冲洗出来贴在表格后面，下周一上交，辛苦各位家长了，谢谢！）班级的活动（ 各位家长朋友:晚上好!秋风送爽，秋意怡人,秋叶秋风秋意浓,大自然就是一个很好的亲子课堂，处处都蕴涵着教育契机。为了让孩子拓展视野，感受集体活动的乐趣和大自然的丰富多彩,学校决定本周五举行秋游活动，活动地点是大了降脚,诚邀您与我们共同走进大自然,共同分享孩子成长的快乐。能抽空时间参加的回个短信,或让孩子在明天早上报告给我，好安排活动，谢谢!）活动后要马上进行反馈，肯定家长的热心参与。（幻灯片“今天我当家”实践活动评比）（ 本次亲子野外活动是顺利与成功的，因为有家长的热情，有家长的用心。非常感谢我们的27位家长朋友！是你们在百忙之中抽空时间精心策划和积极参与。活动中严格要求孩子紧跟队伍走，培养了吃苦耐劳的精神；学包饺子，体验什么是辛勤劳动；和孩子共野餐，增进亲子间情感；活动结束捡回垃圾，渗透环保意识。虽然筹备工作是麻烦辛苦的，但我们收获的将是孩子们的快乐和成长！本次活动得到了校长的肯定与赞赏，谢谢你们！辛苦大家了！）需要学生准备的事情，作业的指导，学生获得的荣誉（ 各位家长：下午好！持续两天的运动会已经圆满结束，我们班的10位小运动员很了不起！由于他们的奋力拼搏，创造了一个个奇迹。我们拿下7个第一，骄人的成绩背后，离不开家长的辛勤付出和精心指导，辛苦我们的10位运动员家长了，谢谢你们！也感谢两天全程跟踪在赛场的锦锋妈妈、陈姿妈妈、烨凯妈妈、飞翔爸爸、超池妈妈，是他们的不断鼓励、叮咛和照顾，运动员们竭尽全力，赛出水平，赛出风格！）学生在学校的表现等都会发给家长（陈姿妈妈：您好！陈姿最近是进步了，不管是作业的书写，还是课堂发言，表现得很积极，特向您报喜！继续鼓励她，期待她更大的进步！），（周洪伟家长：您好！您的孩子最近课堂表现很好，善于动脑筋，发言很积极，特向您报喜！要是他把字写得端正、美观，那就更完美了，期待他漂亮的字！）发喜报的形式进行鼓励（幻灯片“喜报”）表扬的信息占多数在学校表现很好，获得了哪些表彰，我总是第一时间发给家长，而且是群发，这样全班家长都可以看到，学生不好的行为我会单独发给个别家长，避免家长的自尊心受到伤害。（周庞妈妈：您好！您是否有发现孩子最近的家庭作业书写比较潦草？麻烦您在家帮我监督和提醒，谢谢了！）家长回复（“葛老师，您好！很高兴又收到您的提醒。我们做家长的没理由不去重视及关注孩子了，非常感谢！”）（胡明博妈妈：您好！您的孩子最近几天上课精神状态不是很好，好像是睡眠不足的样子，您能帮我找一找原因吗？谢谢！）家长回复（好的，谢谢葛老师，作为小孩的家长我真的很感谢葛老师对明博的教导与关心，我会注意的，谢谢！”）

老师一定要让家长知道，不是与家长联系就是告状的，而是希望家长了解孩子在学校各方面的情况，是真诚的，是教育的一种手段，是一种正常的交流手段，这样双方才能成为朋友，互相理解，共同努力，使孩子进步。

 3.建立家校联系本，更全面了解学生在家表现。

家校联系本也是很好的亲师沟通渠道，它除了交待作业、提醒携带物品外，老师和家长还可以把对学生的关注、鼓励、评价写在联络簿上。每周一的早晨，我刚一跨进教室,就有好多孩子都争着把他们的家校联络本递给我看，因为家校联络本里不断地传递着他们的进步和快乐，不断展示着他们的成功和收获。

十月十七日，金优优的妈妈在联络本上这样写道：“优优本周表现得好极了！除了认真完成老师布置的作业，另外自己主动看课外书，还抽空写了日记，金优优这种求知上进的学习精神令我们父母感动，我的女儿棒极了！但我们更希望葛老师给她指出弱点，让她在曲折中前进，这样对她今后的生存有好处。”面对家长的信任，我写下了自己的感言：“谢谢优优妈妈的信任，优优是个品学兼优的孩子，她爱劳动，爱思考。的确，有时有些害怕批评，我想，我会尽量让她明白，失败是成功的基石，不经历风雨难见彩虹啊!”一个小小的家校联络本，成了老师家长和学生的情感纽带，它是我们用心语写下的爱的日记，里面蕴涵着一个个沁人心脾的育儿故事，蕴涵着一个个意味深长的做人道理，蕴涵着老师家长孩子不断互动，不断升华的情感,让父母与孩子更亲，让老师与孩子与家长的心贴得更近！

当然，与家长联系的方式很多，要根据情况而定，对不同的学生应该有不同的方式，不管哪些方法，只要老师真诚，付出了努力，就会有成效。

三、与学生加强沟通，努力做好班级日常管理

班级常规管理是一项整体的育人工程。只有把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。

1. 根据班级的实际和学校的要求，制定人性化的班规。

“没有规矩，不成方圆”，何谓“规矩”，当然是校园内的各种制度。无论是校规，还是校纪，都是为了学生的健康发展和养成良好习惯而精心制定的。班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，把班规完善后，贴到教室的显眼处，(幻灯片“过来瞧一瞧”、“七彩屋”“公告栏”)还要反复带领学生学习、理解，与学生一起记忆、实践，最终指导学生落实到行动中。比如我班曾经的班训（幻灯片“播下一个行动，收获一种习惯”“知书、明理、宽容、勤奋”），我都跟学生说清楚，我们定这条班训的目的、用意，它将是我们行动的指南。还有制定可行的班规：三年级的（幻灯片“班规三字歌”）四年级时的“小学生行为规范四字歌”，我们课前背，天天背；五年级的（幻灯片“班级公约”），天天强调；六年级的（幻灯片“一日常规”）在每堂班队课上学习。到现在的一年级（幻灯片“今天，你做了吗？”）每星期做到一、二条，每周五让孩子们总结“这星期，你做到了哪一点？”并定下周我要做到什么。结合我班的班规，随之设计了很多的评比：紧跟陈伟老师布置的“学校文明之星”名额分配，我们五年级开展的“班级文明少年”评比，结合平时（幻灯片“行为量分表”）统计，一周做到不扣分，发“文明奖券”，期末根据奖券的多少，定一级、二级、三级文明少年。六年级结合（幻灯片“班级日记”），设立“学习、纪律、文明、劳动” 四大标兵评比，一年级上学期，我做过（幻灯片“四大小天使”）评比，把班级50位孩子，通过一学期的观察，根据平时的表现，把他们分成“勤奋、文明、爱心、劳动”四大小天使。现在学校要换成“校园之星”评比了，我就改成（幻灯片“班级小明星”）评比，分别是“智慧之星、文明、学习、活力、希望”之星，让每位孩子发现自己的优点。这些评比在开学初都应该想好的，并在家长会上通过的，然后就跟孩子一起学习，一起实践，不断强化，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。

2.开展班级文化建设和交流，营造育人的环境。

班级的每个角落，每个墙壁，每件物品都是会说话的老师，我们要充分利用好这片芳草地，让孩子们随时随地受到潜移默化的教育和熏陶。壁报是班级的另一个亮点，在这上面先后展示了许多学生的优秀作品。如以（幻灯片“齐头并进、缤纷舞台、花儿朵朵香”）主要是综合素质的评价，培养竞争意识，发扬进取精神。有以（幻灯片“快乐的我们”）为题，展示全班同学的个人风采，另外，以（幻灯片“展我风采”“亮我特色”“果儿颗颗甜”）为板块的学习园地。有以（幻灯片“我服务，我快乐”、“我有一双勤劳的手”）为题，奖励值日小组每日卫生打扫。再设置一个荣誉栏（幻灯片“班级标兵、小小广播站”）及时粘贴孩子的每次评比结果，从这里学生可以看到了自己的进步，从这里学生发现了自己的不足，从这里学生获得了自信，更重要的是，这些园地激励着每一位学生更加努力学习，因为每一位学生都希望自己的作品能再一次出现在这块美丽的芳草地上。

3.组织各种活动，促进班集体文化活动的深化。

如果我们仅仅能在课堂上单纯的说教，最多从形式上或表面上改变孩子们的做法，却不能从根本上改变其思想观念。因此，我们还要善于组织开展各种活动，把活动作为育人的有效载体，优化育人环境，重视在活动中育人。我主要通过以下活动，适时对学生展开思想品德教育：

（1）开展班级主题互动活动，树立他们的进取精神。

形式多样的活动，是维系班风和发挥班集体教育功能的思想基础，也是学生自我教育的手段。配合班风建设，结合本班的实际情况以及学生所存在的问题，明确目的，不适时机地、有针对性召开联系实际又贴近生活的主题班会，比如六年级的“优点大轰炸”，夸夸别人的优点，你也会离优秀越来越近，学会多欣赏别人，不定期地开展班级读书交流会，推荐优秀课外读物。在这方面，我们班级尤其注重组织课内外的文体活动针对班级实际，注意抓住学生们的爱好，找出一个突破口。为了尽可能让每位孩子有参与的机会，每当临近重大节日，或学校举行的活动，处于名额有限，只是个别孩子能参加，我都会提前策划班级主题活动方案，在班级里先开展，让每位孩子有展示才能的机会。像上学期的“六一”文艺汇演前，我就提前在班级举行（幻灯片“欢度六一”），让孩子愉快地度过入学以来的第一个“六一”，还组织了各种写作比赛，朗诵比赛，写字比赛，“露一手”才艺展示，“美食节”，过“集体生日”，低段的课本剧比赛、讲故事比赛，学生兴趣很浓。在比赛中，注意引导学生的团队精神和合作意识，相互的配合，更有利于协作精神的培养，在这一系列活动中，从协作精神入手，培养学生的集体荣誉感，有了集体荣誉感的学生，自然就会在各个方面有进取心。

在培养学生集体荣誉感的同时，我没有忘记感恩教育，我经常跟学生说：学会感恩，生活将变得无比精彩。他们需要一个空间一个舞台表达自己的情感。每当“三八妇女节”“母亲节”，我都布置学生为妈妈做点什么，每当过生日时的第一块蛋糕给谁吃等。让我记忆犹新的是我带的上届学生，为了感谢老师对他们的谆谆教导，他们在毕业前夕，认真打扫了两个校长室，为曾经教过自己的敬爱的技科老师送上暖暖的一杯热茶，在拍毕业照时班长代表的一番感谢老师的激情演讲，还把其余的4个校徽献给了一、二年级的小朋友，把班级平时捐献的120本课外书送给了其他班级的同学，更感人的是他们在（幻灯片《班级纪念册》）里的一篇篇“难忘恩师”的文章等等，在我们班掀起了一阵孝敬长辈、尊敬师长的热潮，足以说明感恩教育活动的目的已经达到了，每个孩子都已经真正地试着敞开心扉感恩身边的人了。

（2）开展亲子、实践交流活动，锻炼了他们的合作能力。

     以学生为本的思想教育，不仅立足于课堂，还可以在课外，应让课堂与生活相结合。为了培养和提高学生的自主合作能力，社会实践体验，感悟劳动光荣的美好情操，我经常搭建家长与孩子之间的沟通、家长与家长之间教育经验的交流平台，我班先后开展了（幻灯片“亲子踏春”活动、“亲子大扫除”、“亲子共野餐”活动、“小手拉大手，文明一起走”实践活动）这些活动不仅培养了学生的综合能力，还教会与家长交流的方法，增强了他们的组织纪律性，锻炼了他们的合作能力，可谓是一举多得！

“教学有法，但无定法”。班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。不管怎样，我们在工作中以集体为先，他人为重，诚恳待人，只有得到科任老师的配合和家长的支持，班主任工作才能锦上添花。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。

                                                      2011年11月22日