面对初三的学生，他们即将完成九年义务教育，因此，教学中，要把我们的课上升到文化层面，上出小说作品的文化意蕴。做得很好的是，金老师敏锐地意识到了这一点，在课文分析中，很好地自然结合了我国古典小说的创作特色来教学，尤其是选用了关羽和一丈青的人物画像，显得很生动。

     当然，上好一堂课，要注意的问题很多；评课，也可以从多角度去进行。面对这堂课，我想还有问题是不得不说的。

第一，对于上课老师而言，不管有没有老师来听课，关注全体学生永远是课堂上的重要事情，不容忽视。

第二，我们听课的形式要改变。现在，我们很有必要再次明确一下开公开课的意义——无非是给我们的教学研讨提供一个载体。因此，我们必须将现行的“听课”形式改为“看课”形式，切切实实地全方位了解与课堂相关的每一个学生，关注上课教师的任一言一行，洞悉一堂课的每一个环节，、每一个变化，然后在课后坐下来做深入细致地分析。我想，这样的听课才有意义。

最后，我想说的是，要发扬民主，让每一个老师都参与到评课中来，既不怕被别的同志学习了你的长处，也不必担心你的批评会影响上课老师的情绪；既要客观，又要公正。如此，才能真正让我们的公开课发挥应有的作用。