六年级下册语文期中试卷质量分析

主讲人：邵思施 2012/5

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    这次期中试卷是我们六年级段的五个语 文老师集思广益的结果。整张试卷主要还是围绕第十二册第一单元到第四单元的内容进行出题的。考虑到以鼓励为主，试卷难度和平时的单元质量测试差不多，大多以课内的知识为主。在面向大多数学生的前提下，对优等生也有所要求，能够适当拉开差距。部分内容虽然比较简单，但出题灵活，不细心审题的孩子很容易审错题而失分。因六年级学生是毕业生，同学们都对此次考试非常重视，都把它当作是毕业考试的一个小热身。总体来说，同学们的成绩还是不错的。但也显露出了不少的问题，下面我从两方面对此次考试进行反思总结：

一、总体情况:

六年级实考人数205人，平均分79.3分。其中最高的班级平均分84.2，最低的是71.8，这个差距还是有待改进，减少两级分化也是我们今后努力的方向。优秀率41.5%，及格率93.7%。但有进步的是，后20%的学生成绩是57.5，比往年进步了10分多。我们相信，只要我们继续努力，后20%的学生成绩一定能奔向及格大关！

二、试卷分析：

第一大题：卷面整洁。3分。整个年级的书面整洁度还是比较满意的，故没有失分。

第二大题：基础知识的积累和运用，占40分。第一小题是认认真真读音节,工工整整写词语，这一小题的错误率是不高的，除个别基础较差的学生有一两个错别字。第二小题是多音字选择，并用另外一个读音组词，这题的失分率相对第一题要大，因为学生没有仔细审题，没有看到是要求用另外的一个读音组词，而用所√的读音组词而造成了失分。第三小题是看音节，按词语提示，在括号里写同音字，*（宏）伟的“宏”错的比较多。第四小题是回忆课文内容，完成下面的填空练习，都是填课文内容和语文园地的“日积月累”多，孩子没怎么错。由于学生对词语意思掌握的不够牢固，导致这题丢分太多。第五小题是按要求改写句子，这题有四句话，分别是修改病句，把反问句改为陈述句，缩句，以及写排比句，这小题的失分还是比较大的，特别是修改病句，孩子没有看出搭配不当，“明确和端正了学习目的”应改为“明确了学习目的”，还有就是排比句，学生没有写到三个相同或相似的句式而造成失分。第六小题是小小法官，（判断题），出题较灵活，也是考孩子对课文内容的掌握情况，六道判断题全对的就8个人！说明课文内容的掌握还非常不扎实！

第三大题：阅读天地22分。一篇是课内的阅读《两小儿辩日》,另一篇是课外的阅读题《“扫一室”与“扫天下”》。课内阅读8分，也比较简单，只是在解释文言文的字词意思时有个别解释错误，没有把意思识记下来；第二个阅读是整张试卷失分最大的地方！其中第1小题“概括短文的主要内容”和第3小题理解“扫一室”与“扫天下”的特别含义和两者的关系是什么？失分是最大的！这也可以看出学生的课外阅读能力还非常薄弱！对内容把握概括能力还非常不够！更直接的是，学生的心很浮躁，对于不熟悉的内容缺乏耐心，只是填空式填满，没有认真思考问题的答案。

第四大题:口语交际，介绍一本书，说清楚理由。这一题平时也有接触，进行了强化训练，做得比较好！

第五大题：习作天地。作文体裁不限！可以写人，叙事，写景，以“往事”或“    留在我的记忆里”为题。内容的选择性较大，孩子写得比较乐观，满分作文也有很多！只是部分学生没有把最具代表性的人事写出来，写事也不够具体生动。基础较差的孩子错别字较多，标点符号运用也不正确，长句没有断，说话的冒号双引号都漏了。等小错误还是层出不穷，平时的写作习惯还有待改进。

三、努力方向:

1、抓住课本,吃透教材,扎实掌握课本的知识，多进行迁移训练。

2、重视基础知识的巩固,加强对各种句式的练习,要求学生熟悉课文并背诵要求背诵的课文.

3、加强阅读训练，同时加大课外阅读量。注重耐心的培养和方法的掌握。

4、在教学中,要求学生发挥主观能动性大胆表达,书写认真。

5、加强作文训练,多布置课堂作文，要求把字写工整,会用标点符号，卷面整洁，少写错别字。

附件6：

学校校本培训活动记录表

（项目负责人填写）

工作单位：      碧莲镇中心小学                     

说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。

【签到册】

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