口算两位数加两位数的教学设计

碧莲镇中心小学   陈红杏   2012.5.4

【教学目标】

1、知识与技能：学生会口算百以内的加法，要求口算正确并能清楚地表达口算过程；

2、数学思考：会独立思考问题并能表达自己的想法，在讨论过程中能够初步辨别结论的共同点和不同点。

3、问题解决：能从情境图中提出简单的数学问题并解决问题，体验口算方法的多样性；

4、情感态度：了解生活中处处有数学，使学生初步感受数学来源于生活又应用于生活；

【教学重点】

能正确口算两位数加两位数（不进位、进位）；能清楚地表达口算的过程；能根据题目的特点灵活地选择口算方法。

【教学难点】

探索口算方法、理解口算算理。

【教学方法】

讲授法、练习法

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、        开门见山，复习旧知

师：同学们，在上学期我们已经学习过两位数加两位数的笔算。今天这节课我们一起来学习“两位数加两位数的口算”。

我们先来热身练习一下：

出示：口算下列各题

10+20=      35+3=         

      35+30=      24+9=   

师：谁能挑一道来说说你的口算过程？（叫两个学生）

二、        创设情境，学习新知

过渡：接下来我们将随着‘希望小学’二年级的小朋友一起到鸟岛去旅游。在旅途中，我们还会碰到许多数学问题呢！

（一）瞧！（出示情境图1）他们都已经排好队伍，准备出发了。

问：仔细观察这幅图，你有什么发现？

（二年级有几个班，每个班的人数，限乘68人）

【情境预设】生：我从图中知道这条船‘限乘68人’。

            师：谁知道限乘68人是什么意思？

            生：最多坐68人，只能坐68人……

            师：坐69人会怎么样？

            生：船超载了，有可能翻船……

            师：所以在平时出去玩时，一定不能坐超载的车辆，否则会造成严重的交通事故，我们的生命也会受到威胁。

师：根据这些信息，你能提出哪些与乘船有关的数学问题？

（二）出示：情境图2

1、不进位加法

你们能解决这个老师带来的问题吗？

问题：二（1）班、二（2）班能坐下吗？

1)        算式怎么列？（随机板书：23+31= 、23+31=54（人））

2)        看看这一题，你能口算出得数吗？同学们仔细在心里想一想，你能想出几种方法？

小组说一说你的算法，看你们组能想出几种最好的。

小组汇报想法，师随机板书：

方法一，相同数位相加的方法：（1）20+30=50       （2）3+1=4

                              3+1=4               20+30=50

                              50+4=54             50+4=54

师：比较这两种算法你有什么想说的？

生：都是个位+个位，十位+十位。 从十位算起，从个位算起。

小结：它们都是相同数位上的数相加。

师：还有其他不同的算法吗？

生答师随机板书：                  

方法二，先加整十数，再加一位数的方法。（既把一个数拆为整十数和一位数，再和另一个数分别相加。由于计算顺序不同，所以有以下4种算法。）
20+3 1=51       3+31=34       23+1=24        23+30=53
51+3=54         34+ 20 =54      24+30=54       53+1=54

比较方法一和方法二

【预设】结果相同；两种算法都是将其转换成以前学过的知识。

        一个分两步，一个分三步；一种是将两个加数都拆成几十和几，

一种是只拆一个加数。

3）解决老师的问题：23+31=54（人）小于68人，故坐得下。

2、进位加法

出示小精灵的问题：二（3）班、二（4）班合乘能坐下吗？

怎样列式：32+39=

想一想你是怎样算的。

汇报算法：

2+9=11                    32+30=62

30+30=60                  62+9=71

60+11=71

相同：算法相同        不同：一个不满十，一个满十

解决问题： 二（3）班和二（4）班同乘一条船坐不下。

三：学以致用，巩固新知

过渡：我们在解决乘船问题的同时，学习了两位数加两位数的口算，还找到了不少好算法。现在我们就来练一练吧！

1、下面根据每个算式的特点选择最好的方法计算53+36、 32+46、 37+54、 15+65

2、小马虎做的题目。（判断对错）

     28+16=34         29+22=41

     24+23=57         42+38=70（如果和70不变，加数该怎么改呢？）

3、解决问题。

问1：看到了那些信息

问2：假如只有100元钱，你能买哪两样东西？

四、课堂总结，

这堂课你学到了什么？

 

【板书设计】