100以内数的认识（一年级下册）集体备课

徐立香  2012.3.6

教学内容：本册教科书第31～33页主题图、例1～例3及“做一做”，练习七第1～3题。

教学目标：

1．使学生经历从日常生活中抽象出100以内各数的过程，感受100以内各数的大小。感受100以内各数就在身边。

2．使学生能独立地数100个物体，知道10个一是10，10个十是一百，对计数单位“一（个）”、“ 十”、“百”有一个感性认识。

3．使学生初步了解100以内数的顺序，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。

4．培养学生数数的兴趣和估数的意识。

教具、学具准备： 课件、小棒、花生。

教学重点：能正确数出100以内物体的个数，知道100以内数的组成。

教学难点：接近整十数时数数的方法。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1．加深理解20有多少。

教师将第31页主题图制成动态课件：从不同方向跑来两群小羊

T：蓝天下一望无际的草原真美！吸引了好多小羊，瞧，“来了多少只羊？”

学生数出20只

T：你是怎么数的？一只一只数，一群（十只）一群地数

2．整体感知100有多少。

画面上以较快的速度陆续出现8群羊（每群10只），问：“猜一猜，现在草地上大约有多少只羊？”

学生交流猜测结果。

T：一共有多少只羊？（是100只吗？）谁猜得正确呢？我们一起来数一数。

二、探究新知，学会数数（教学例1）

1、提出要求：

T:请每位同学在自己的小羊图上数一数一共有多少只小羊，然后和同桌说一说你是怎样数的。

2、全班交流。（一只一只地数、五只五只地数、十只十只地数等）

指名学生投影演示一只一只地数(数到几十九时问：下面会是几呢？)

指名学生投影演示十只十只地数（重点指导：10个一是十，10个十是100）

3、数数练习

（1）自由数数练习

T:袋子里放着许多东西，用你喜欢的方法数一数，然后小组内交流。100根小棒（或100颗花生、黄豆等）。

学生反馈

T:大家数得很好，谁能告诉老师，数的时候要注意什么？什么地方容易出错？

（2）、展示数100根小棒（或100颗花生）的过程。

教师先表扬在数数过程中合作得好又数得正确的学生，然后请一位用小棒数数的学生上台展示自己数的过程。学生数数时，教师在一边指导：先1根1根数，每数10根捆一捆，数到100；再10根10根地数，数到100时，将10小捆捆成一大捆。

(3)、引导学生概括：10个一是十，10个十是一百。

让每个学生再数一遍小棒或花生。每数十根捆成一捆（或每数10颗放在一堆），一直数到100。然后引导学生观察自己数好的10捆小棒（或10堆花生），同桌的互相述说：10个一是一十，10个十是一百。学生说完后，教师板书，使学生在数数过程中直观感知计数单位“一（个）”、“十”、“百”。

三、教学例2

1、摆出三十五根小棒。

让每个学生摆出三十五根小棒，边摆边思考：怎样摆，就能一下看出是35根？摆好后同桌的互相检查，并说一说是怎么摆的，也为例3的学习做准备。

2、接着让学生独立地边摆边从35数到42，并轻声说出来。当数到三十九时，问：“下一个数是多少？”让学生理解数到39根时，是3捆9根，再添上1根，就有10个单根，将10根捆成一捆，就是4捆，也就是40根，所以39下一个数应是40。

3、学生从42（根）接着数到51（根）。教师巡视，指导部分有困难的学生，使他们理解数到49时，下一个数应是50。

4、学生完成“做一做”。先拿出56根小棒，接着数到63，再接着数到72。然后请两位学生上台演示他们数数的过程。

5、学生脱离小棒，从八十八数到一百。同桌的两人为一组，一人数，一人听，然后交换进行。教师巡视时，掌握学生数数的情况，最后点名请两名学生上台用对口令的形式数数，一生说“八十九”，另一生说：“九十”；一生说：“九十一”，另一生说：“九十二”，一直说到100。

6、抢“100”游戏。

用上面这种对口令的方式，一人说一个数，另一人接着说下一个数，看谁说到100谁就算胜了。组织学生做这个抢100的游戏，一方面提高学生数数的兴趣，另一方面让学生在数数活动中探索100以内数的排列规律。

四、学习组成（教学例3）

1、让学生摆出35根小棒。然后提问：“怎样摆就能一眼看出是35根？”（3捆、5个单根）再问：“3捆中有几个十？5个单根中有几个一？”（3个十和5个一）让学生看着摆出的35根小棒，轻声说：35里面有3个十和5个一。

2、教师再摆出5根小棒。

问：有多少根小棒？是几个十和几个一？

归纳小结：3个十和5个一是35,35里面有3个十和5个一；5个十是50,50里面有5个十。

3、揭示课题：我们学会数100以内的数，还知道了数的组成。（板书课题）

4、练习数的组成游戏。

同桌，一人任意摆出表示一个两位数的小棒，另一个同学说一说，摆了多少根小棒，是几个十和几个一。

5、做例3下面的“做一做”。

先让学生观察左图，说一说有几盒，每盒有几枝，盒外有几枝，然后再在括号里填数。填完后说一说：4个十和6个一是46。右图的练习过程与左图同。

五、小结

今天这节课学了什么？

六、课堂作业

1．做练习七第2题。

课件出示“百球图”。先让学生整体观察，然后估一估，“有多少个球？”“想想怎样估比较准确？”引导学生根据图中的色彩或每行的方格数来估测。

2．做练习七第3题。

 

 

 

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附件6：

学校校本培训活动记录表

（项目负责人填写）

工作单位：  永嘉县碧莲镇中心小学     

说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。