让阅读成为习惯

                        ---读刘波老师《教师阅读力》有感

                                            瓯北二中     麻添璧

    本学期快要结束的时候，学校里分给每位老师三本书，供假期里学习、阅读。到了假期里，我时而翻阅这几本书，其中刘波老师的《教师阅读力》印象比较深刻，的确，阅读对于每个人来说，都是非常重要的，有句话说的好，活到老，学到老。

     在平时的教育、教学中，忙于备课、上课、改作业，加上班主任工作，而当休息下来的时候，就上网去了。这个假期，学校里分发给我们的“营养大餐”给了我焕然一新的真切感受，体验心静自然凉的大师境界，体验阅读成为习惯的快乐。

本书不仅仅是作为一名普通教师的刘波自己阅读和推动阅读的经验总结，它更为我们提供了一个很好的阅读促进个人成长、阅读营造书香校园的案例。 我们又一次看到了阅读的价值和力量。书中有这样一句话：教师只有不断成长，才能更好适应新形势对教师职业的要求，要把阅读作为促进专业成长的有效手段，形成积极主动的阅读观念。

     现在课程又进行了修订，很多内容是新增加的知识，所以我们要趁在学生前面研究这些新内容，新方法，这样才能给学生正确而全面的引导，中国教育报一期文章中，报道了浙江大学要求大师级的教授、专家要给本科生上课，要想培养出大师级的创新人才，大师级的教师队伍是很重要的因素。中学阶段的很多知识，需要教师有“一桶水”的积淀，才能给学生更多的领悟，更广的思路空间。

      最近，一些学生问我高中的一些问题，结果有点力不从心了，教了七年的初中数学，很多高中，大学的数学知识都快还给老师了，这让我非常心慌了，想想，如果把今年的高考试题拿来做，还能考几分呢？

所以，刘波老师给了我要认真阅读的正能量，他的成长是大量阅读，认真思考，努力工作的结果。书中有这样一句话：“通过阅读，我与朱永新、吴非、张文质、刘铁芳、郑杰、高万祥、刘良华等专家学者和优秀的一线教师有了“精神上的对话”，也让自己有一种豁然开朗的感觉。通过《教师阅读力》一本书，我也时而和刘老师一样想着一些教育问题，思索他的为人处世之道。你看，《教师阅读要学科阅读走向开放阅读》，《教师阅读应该注意“营养均衡”》《善于向心理学借智慧》《合理网读应成为教师的重要修炼》。他不仅读教育书籍，还博览人文方面的书。梁文道的《常识》、柴静的《看见》、赵越胜的《燃灯者》、梁鸿的《出梁庄记》等，给了他不同的看问题的视角，开阔了眼界，也给了我很多教学方法的思索。

特级教师朱永新认为，阅读能改变教师的行走方式，能助推教师走向卓越。阅读促使教师深入思考。阅读开启思考，没有阅读，就没有思考。在阅读中，能帮助教师形成深刻的专业思考力和解决问题的能力。刘波老师在书中就谈到，现实中很多教师对于教育教学现象，往往知其然而不知其所以然，就是因为缺乏科学的解读和理论的支持，解决这一问题的途径就是阅读教育心理学著作，增强自身的专业修养，从而提升教学效果；记得刚进入学校的第一年，那时，学校安排我教科学，我教得很不好，第二年，转回教数学，接下来的三年，我真的比较认真，有不懂得地方，自己先认真思索，有时查阅参考书，有时上网搜索，有时积极请教同组的老师，这样坚持下去，我收获了很多的东西，三年后的中考，学生取得了不错的成绩。

同时，刘老师给了我们很多阅读的方法和途径，比如阅读杂志，报刊，合理网读等等。梳理出了很多提高自身教育教学素养的方法，开放阅读，大夏书系，源创图书，这些对我还是新的名词，从刘波老师那里得到很好的解释，今后有了很好的读书方向和书库。

回想上学期的经历，读的书确实不多，去学的图书阅览室的次数屈指可数，这个暑假，我要认真读完学校给予的阅读大礼，领悟书中的精华和魅力。在平时的教学、工作中，多做阅读的有心人，让阅读成为自己的生活方式。

转眼间，教了两届学生，各有收获，接下来，又要从“心”开始，阅读新的教材，阅读新的学生，阅读新的杂志和书籍，与刘波老师你为友，阅读新的人生。