基于“ipad辅助教学下的作业有效性研究”的学科教学研究，提高课堂教学有效性，提升教师教学能力，同时提高教师的科研水平。通过理论学习，实践演练，反思提升等多形式的活动，提高教师学科素养和实施新课程的能力，提高教育教学质量。现将这个学期备课组工作总结如下：

1、读一本书，写一篇心得，写一篇评课稿

理论学习是校本项目中不可缺少的部分，它可以更新教师的教学理念，充实教师的教学实践，学校利用教师书吧，开展教师自主学习活动。每位老师每学期至少读一本理论书，期中写一篇读书心得。根据教学开放周开放的某一节课，写一篇评课稿，并进行组内评比。教学不断改革，老师充电学习。

 2、积极开校研讨课

积极开校研讨课，各老师在听课过程中，提出自己的见解。盛晓珍老师开课《图像处理的综合运用》，杜益林老师的课题《简单的动画补间动画——小鸟飞》，徐海晓老师的课题《多变的动画补间动画》开课老师在同事的评课研讨中，改进教学，共促发展。徐海晓老师多媒体软件评比获县一等奖；

3、重视教反思，提高课堂教学质量

教学反思贯穿于整个教学研究的过程之中。有效的教学研究，既需要教师同伴之间以及教师与校外专家之间的合作，也需要教师个人的独立思考，从课堂中找出自己的不足，记下自己的反思，并在集体备课过程中进行探讨，以便在下一堂课的教学中克服掉，因而我们备课组的老师都能写好反思，在实际教学过程中发现的问题集中起来在备课时进行讨论，以便能更好地优化往后的课堂教学，提高课堂教学质量。

总之，这个学期我们组内成员团结协作、和谐愉快、共同努力，尽自己所能，顺利地完成了学校的各项工作。我们将始终抱着严谨、认真的态度，不断创新，努力将工作做得更好！

信息技术备课组  盛晓珍

2018-6-20