城东小学三年发展规划

（2016-2018学年度）

     永嘉上塘城东小学是一所办学历史不算悠久，但发展较快的学

校。尤其是近几年来教育教学质量稳步提高，办学条件日臻完善。为

了打造更优质的教育品牌，实现城东小学跨越式发展，在原有办学基

础上，依据义务教育标准化学校评估办法，特制定我校新三年发展规

划。

一、基础与现状

（一）外部环境

1.学校基本状况

永嘉上塘城东小学始建于1960年，前身为永嘉县浦东小学，2006年

更名为永嘉上塘城东小学，现学校占地面积4202 m2，教学楼一幢，

建筑面积3008 m²。有16个教学班，学生695人，教职工39名。渭

石校区6个教学班教职工12名，学生153人。

2．教育发展背景

在我校三年发展规划的制定过程中，充分立足于我市教育改革的大背

景之下，理性思考和设计如何在推进标准化学校建设过程中，整体提

升我校教育质量和办学品位，成为社区百姓认可的优质教育资源。另

外，温州市教育局提出了“教育现代化”的工作目标，因此，我们在

发展规划的制定中也应充分考虑教育现代化的内涵和实践途径，将教

育改革的方向和内容融入我校的发展规划中。

3．社区状况

上塘城东小学位于城区东部，行政区域属于东城街道，除县直属实验

小学外，是东城街道城区唯一所学校，教育教学质量被列入永嘉县二

类小学，发展面临前所未有的机遇和挑战。各级领导对学校发展高度

关注，社区、家长对学校的期望值也很高。

（二）内部条件

1．教师结构状况

学校现有在岗教职工51人。其中大专及以上学历的48人，占在岗

教师的94%；小学高级教师34人，占在岗教师的66%；40岁以

下的教师31人占在岗教师人数的60%，他们积累了一定的教学经

验，具有潜在的发展空间。近年来，学校通过多种途径强化教师的课

堂教学能力和人文素养的提升，教师整体素质结构得到改善。目前，

学校已基本形成了市、县、学区、三级骨干教师梯队，学区级以上骨

干教师有10名，占在岗教师的27%，县教坛新秀3人，县级以上骨干教师3人。

2．学校管理状况

近年来，学校在围绕办学理念和学校特色不断改善管理队伍结构，提

升学校管理水平方面做了努力，学校的管理机制和效能与教育现代化

发展的要求在不断缩短差距。干部队伍在管理中有一定的开拓进取精

神，并努力跟进学校发展目标。

（三）存在的不足

1．教师的专业化水平需进一步提高，队伍建设任重道远。

从整体上看，我校教师能够壳服各方面的压力，积极主动地投入教育

教学工作中。他们的各项工作得到了家长、学生的好评。但是，从教

育事业发展的要求来看，教师的教学观、学生观、质量观和标准化建

设目标和任务还存在一定差距。名优教师的引进和培养任务还十分艰

巨，专业引领作用需要不断增强。新课程的实施需要有着全新教育理

念与教学行为的学习型教师队伍作为支撑。我校学科骨干教师的核心

辐射功能仍未能充分发挥。部分青年教师有较大的发展潜力，个体素

质较好，但进取心不强，努力目标不明确，还未充分展示应有的风采，

服务意识有待加强。

2．教育科研与新课改亟待整合。我校虽有教科研课题，但是因为缺乏专家和理论的引领，尚停留在“自我摸索”的层面，教师的教育科研意识比较淡泊，缺少教育科研的热情，学校还未能形成良好的科研氛围。如何找准教育科研与新课改的有机结合点，真正形成科研课改齐头并进的良好局面，是我们当前需要努力的方向。

二、学校发展思路：

（一）办学理念：

让每个孩子都沐浴在爱与希望的阳光中。

内涵阐述：

我们的办学理念是关注每一个孩子，关注孩子的每一个方面，不仅关

注孩子课堂上的表现，还要关注孩子的课余生活；不仅关注孩子的学

业发展，还要关注孩子的身心健康，关注的核心是“爱”。有了“爱”

孩子们才会阻光快乐、充满朝气，充满活力；有了“爱”他们才会热

爱学习、热爱生活，对未来充满希望。“爱”能把孩子们的心灵点缀

得如同阳光下盛开的繁花，并在阳光灿烂的日子里竞相开放。

（二）办学目标

以师生的生命成长为发展理念，以艺术教育为抓手，职业素养提升与

专业成长并重，兴趣习惯养成与质量提升并重，力争到2018年把学

校办成一所在学生、家长及社会中认可度较高的温州市优秀学校。

2016-2017年使校园管理更具规范化，合法化，充分体现以法治校、

科研兴校的办学思路。在学生、家长及社会中认可度较高的永嘉县优

秀学校；创建县文明单位及尽最大努力完善学校标准功能室；2016

年在基础建设有较大改观的基础上，校园的绿化、美化建设等。争取

每一个教室更换“新三机一幕”。形成学习型教工队伍，做强特色学

校品牌，争创一流教育质量，创建县示范小学；2018年创建县教育

规范管理优秀学校和温州市优秀学校，初步启动学校扩建前期征用工

作。

   三、主要内容、目标及措施：

  （一）教育现代化工程：

    1、目标：

    创建数字化校园，“新三机一幕”进教室；完成科学实验室、图书室、艺术室、母婴室等专用室的建设；建设学校网管中心，实现信息化办公；建立教学互动平台和大容量教育信息库。

    2、措施：

    围绕目标，落实责任；积极筹措资金，分年实施；严格执行政府

采购制度，依托县信息技术裴备站的优势，确保设备设施的高品质、

优服务；建设超前的软件环境；切实提高教师运用现代化设备设施改

进教育教学的能力。

  （二）素质教育：

    1、目标：

    深入领会课改精神，面向全体学生，立足长远发展。全面落实知

识和技能、过程和方法、情感态度价值观三维目标，做强艺体特色品

牌，培养素质全面又学有特长的优秀学生。

    2、措施：

    (1)坚持德育为先，以优秀班集体建设为抓手，依托“创德育特

色”活动平台，开展形式多样的教育活动，形成学校、家庭、社会多

方面的教育合力，营造教书育人、管理育人、环境育人的浓厚氛围，

切实提高青少年道德教育的实效。

    (2)深入学习领会课改精神，树立科学的质量观、学生观和教学

观，以转变学生学习方式为核心，从教育思想、目标到教育方法、手

段，进行全面反思和改革，彻底扭转陈旧的观念和方法；加强过程管

理，落实教育常规，重视检测和反馈，向精细化的过程要质量；立足

课堂，突出”实”和”真”，改进教学设计，科学运用教学方法和手段，提高课堂教学效率；以”问题即课题”的求实精神，开展校本教研，切实解决教学实际中影响教学质量的难题；建立健全各项奖惩制度，让机制为教育质量的提高增添动力。

    (3)以学校特色建设促进学生特长训练，培养素质全面又学有特

长的优秀学坐。

    （三）队伍建设：

    1、目标：

    坚持以人为本，以提高整体素质为中心，以骨干教师队伍建设为

重点，以教师的评价机制和激励机制的改革为动力，创设学校、学生、

教师同步协调发展的良好环境，努力建设一支”结构优化、师德优良、

业务精湛、敢于争先、不断发展”的适应时代要求的高素质的优秀队

伍。

    2、措施

    (1)造就具有创新意识、战斗力强的管理队伍。

    以干部选拔任用条例为准则，把“政治上靠得住、发展上有本事、

人民群众信得过”的同志提拔到管理岗位上来，以“指路子、搭台子、

压担子”的方法锻炼发展干部。坚持干部述职、群众评议、组织考察

制度，每年至少1次；坚持集体专题学习制度，每月不少于4次；

    (2)建设师德优良、业务精湛的教师队伍。

    努力抓好教师的校本培训和学历进修，三年内教师大专达标率达

95%以上，4 5周岁以下大专争取达标1 0 0%，本科达标率35-45%，县、市骨干教师和教学新秀力争达到10名；切实抓好”名教师”培养工程，从纵向的年龄结构、能力结构和横向的学科结构两个方面构建学校”名教师”成长的梯队，采用”请进来，走出去，推上前”的方法进行”再培养”，创造可供教师学习、提高、展示的平台，弘扬先进，形成优秀的教师群体。

    (3)建设一支合格规范的职工队伍。

    按照岗位的任职资格和履行职责的规范要求，强化各类任职资格

的培训，坚持每周一次的学习制度，形成一支任职条件合格、思想品

行优秀的职工队伍。

    （四）学校管理

    1、目标：

    以人本、校本思想为指导，探索科学管理人、财、物的新路子，

形成一整套的符合现实情况、具有活力的管理体制。深化内部管理体

制改革，坚持规范的教代会制度，完善”教职工全员聘用（任）方案”

和”津贴工资考核发放办法及教职工奖惩条例”等一系列改革配套方

案，增强”多劳多得、绩优多得、责重多得”的分配意识，形成合作共赢、争创一流的和谐奋进的良好氛围。

    2．措施：

    建立民主管理制度，完善教育教学常规、后勤财务规范等一系列

管理制度；修订完善全员聘用（任）制方案、结构工资方案及奖惩条

例；制订班主任考核制度、教学成果考核奖惩办法；制订管理岗位竞

争上岗实施办法；各职能部门（条线）订立目标责任状，职责明确，

分工合作，分步实施；弘扬学校”三风”，加强和谐校园建设。

   （五）争先创优

    1、目标：

    争创文明单位、德育先进学校、常规管理先进学校；争创档案管

理、禁毒管理、心理健康教育、食堂标准、安全文明校园等条线评比

验收的优秀水平；争创永嘉优秀学校。

    2、措施：

    成立“争先创优”工作领导小组，明确分工，任务到人；对照标

准，逐条细化，找出差距，层层落实；多渠道筹措资金、全方位寻求

支持，把各项工作落实到位。

    （六）措施保障：

    1、组织保障：

    成立规划实施领导小组，由学校校长任组长，具体负责宏观决策

和实施。

    成立规划实施工作指导小组，由校长任组长，分管领导任副组长，

各职能部门（条线）主要负责同志任组员，具体负责微观操作指导和

实施。

    2．制度保障：

    ①领导小组每年自查一次，排查工作进程，反思得失，作出专题

总结，向教代会报告，接受审议、监督。

    ②聘请督察人员组成监督小组，每年测评一次，评估实施情况并

反馈，督促规划顺利实施。