读《做传递正能量的教师》有感

 王彬斌

何为正能量？“正能量”是指一切给予人积极向上的希望和动力，它促使人不断奋斗、不断追求。社会的和谐发展需要正能量，生活的美好幸福需要正能量。当然，教育教学，也是需要培植和传递“正能量”。而培植学生的正能量，首先需要作为老师的我们具有正能量，并且在课堂及生活中积极向学生传递正能量。

德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。” 我们的摇动、推动、唤醒，其实就是传递正能量。 

可是事实上，很多时候却不是这样：学生犯错时，有些老师当着全班同学的面严厉地批评或体罚；有些老师带着生活里的一些负面情绪上课，对学生的表现稍有不满意就劈头盖脸一顿指责；有些老师平日里告诫学生文明用语，自己说话时却带着一些不入耳的口头禅……这些现象时有发生，贯穿其中的负能量久而久之会对学生的一生产生不良的影响。学生具有向师性，教师的一举手一投足，学生都看在眼里记在心里，甚至会加以模仿。

作为小学教师的我，在面对这一张张稚嫩的面孔时，时常提醒自己，别忘了自己的身份，别忘了要将自己的正能量传递给她们。那到底该怎样做，才能将积极的正能量传递给我们的学生呢？《做传递正能量的教师》这本书中的几个观点使我豁然开朗。

一、为人师表是永远的正能量。当你选择成为一名教师，就意味着你将成为所有学生心目中的榜样，所谓榜样就要起好带头作用，这不只是靠嘴上功夫，成天在学生耳边念叨该做什么，不该怎么做，而是自己先做出个样子。教师只有亲身示范，学生才能真正的耳濡目染。比如我时常强调班级里的卫生问题，可一进教室，总是会有几张纸屑“光明正大”的躺在地面上，一开始，我会严厉地指责学生们的视若无睹，但效果微乎其微。此后，我以自身的行动代替语言：弯腰拾起一张张纸屑，发现讲台桌上的作业本东倒西歪地叠在一块，我立刻去理整齐……我希望以自身无声的语言，让学生受到潜移默化的影响，学生们的改变也是看得见的。此外，对学生一声声热情的“老师好”，我们同样也要以亲切的问候回应，平日里对学生的表现多以表扬鼓励为主，不要常以一副债主的样子去面对这一个个正在成长中的孩子！

二、本领是传递正能量的本钱。教师必须具有以下知识：第一，本体性知识，即精通自己所在的学科；第二，文化知识；第三：实践性知识，即教学经验的积累；第四：条件性知识，即教育学和心理学知识。刚踏入教师行列的我，深感自己对以上这些知识掌握得十分薄弱。在课堂中，时常会有一些思维特别活跃的孩子提出一些“刁钻”的问题，而我通常就是简单带过或是干脆直接忽视，课后回想起来也是各种无奈，深深检讨自己各方面知识的浅薄。教师要给学生一杯水，自己就要成为一条常流常新的小溪。新时代的教师，不仅要专注于自身专业素养的发展，更要拓宽视野。站得高才能看得远，能使自己不断攀登的方法就是多读书（在步入教师行业之前，我是个不爱看书的人，现在我正努力改变这一点，为学生树立榜样），不断学习，通过多种途径去学习，不断提升自我，超越自我，除此之外，最重要的一点就是学会反思，有反思才能发现问题，才能做出改变，才会有进步。一名优秀教师教学水平的提高，正是持之以恒的读书学习，不断补充知识能量，并且及时进行反思和总结的结果。反思能使我们从教学实践中记载成功之笔，牢记失败之处，不断丰富和完善自我。

三、放一放“师道尊严”的架子。作为教师，常常会遇到这样或那样的问题，在处理问题时，我总是会以教师的身份居高临下的去质问那些犯错的学生，而这个时候，不管是内向的还是外向的学生，往往以沉默回应。其实学生时代的我在面对老师严厉的问话时，自然意识到自己犯错的不该，当下内心充满了害怕和不安，唯一能做的就是低下头，默不作声。现在身为教师的我又何必将当时自己不喜欢的那一面强加给自己的学生呢？因此教师要养成换位思考的习惯，时时变换自己的角色，常以“假如我是学生”的情感去体会学生的内心世界，而不能过多地说教，要设身处地地站在学生的角度去思考问题，让学生感到有人是理解自己的，这样才能更好地使问题得到解决。教师还要一碗水端平，公平地对待每一位学生，而不只是优等生享有“特权”，教师要把关注度更多地投向中等生以及后进生，多鼓励他们，信任他们。

四、激发学生自身的正能量。要知道除了极少数的智力障碍的孩子和极个别天才神童之外，绝大多数的孩子只存在智力特点的区别，而不存在智力高低的差别。语数成绩不突出的也能在其他学科富有造诣，作为教师，要学会用发现的眼光观察每位学生，挖掘他们各自独特的智慧，我们要让学生知道人无完人，要会避己之短，扬己之长。除此之外，适度的压力其实也是一种正能量，不只是对学生，也是对我们自己。不管是老师还是学生，都给自己定一个合理的有意义的每日计划，并履行承诺，坚持完成，比如每天睡前看半小时（以上）的课外书。长此以往，你将成为你心目中所向往的那个样子。如果一个人生活在没有任何压力的环境中，时间长了便会感觉无所事事，对生活失去希望。而适度的压力能化为人生活的动力，它能使人发奋图强，积极进取，感觉到胜利的喜悦。把压力当动力的人，是幸福快乐的人，希望我们都是快乐幸福的人。

《做传递正能量的教师》这本书里的每句话都值得我们认真感悟，书里透露出来的正能量也是需要我们去传递的，因此在今后的教学生涯中，我将努力使自己成为一个充满正能量的老师，通过不断地学习来充实和完善自己，并把这种正能量传递给每个孩子，让他们能真正健康、茁壮地成长！