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半命题作文《有时,我也想______》写作指导与优秀作文示例及点评

(2012-03-17 13:49:01)
标签:

优秀作文

示例及点评

教育

分类: 中考复习指导

半命题作文《有时,我也想______》写作指导与优秀作文示例及点评

作文题]

  在成长的过程中,我们的内心深处常常会有很多想法,这些想法有时却与自己的言行相矛盾:从来都很执著,有时也想退缩;一直都漫不经心,有时也想认真……坚强中有时也想痛哭一场;是非前有时也想正义一回……尽管不曾付诸行动,但这一切都是真情流露。

  请以有时,我也想_______”为题,写一篇文章。

  要求:1.根据自己所写的内容.将题目补充完整;2.文体不限(诗歌除外)3.文中不得出现真实的地名、校名、人名;4.不少于600字。

  [写作指导]

  这是一个半命题作文。命题要求先根据提示语将题目补充完整,然后再进行写作。补全文题,是写好这篇作文的第步。补充文题的过程,实际上是确立作文主题思想、选择并组织材料的构思过程。写作时,应该从以下几方面考虑:

  一、抓住关键词字审题。短线上所填的内容,一定是一个行动,这个行动有充足的动机,有实施的可能性,而没有实施,仅仅是一个想法。人类最伟大的想法是理想,最痛苦的想法是忏悔,最离奇的想法是梦。搜索一下自己的生活,找到曾经有过念头但还没有付诸行动的想法来补全文题,并不准,

  二、小心对待题目中的字。也想大不相同。字暗示同学们:你的想法不宜独树一帜,不必超凡脱俗,不能标新立异,最好是有别人付诸过行动的。朴朴实实写建立在自己生活实际之上的所想就可以了。

  三、立意应读规避幼稚低级的心理事实。想法产生的缘由,想法为什么没有付诸行动,念头本身的品位。都要考虑到,但不需要全面细致展开,集中力量将对读者有启发的一点写好,就构思成功了。

  确立主题后,要在结构上、语言运用上巧下工夫,因为中考作文的读者是阅卷老师,改卷速度快,如果不注意结构过渡,阅卷老师在短时间里难以发现明确的中心。简洁明了的结构会吸引阅卷老师的眼球,而干涩的语言会令读者生厌。要突出一个字,富有感情的材料,饱含激情的叙述,动情的内心独白,都靠含情的词句承载,以真情打动阅卷老师,就会得高分。

  [优秀作文示例]

                  《有时,我也想写一本书》

  有时,我也想写一本书……   

  夏夜的星空,承载着我太多的梦想。我静心冥想,希望能用青春写下一本书。

  有时,我想学着鲁迅,写一本像《朝花夕拾》一样的书。岁月的脚步匆匆,我们将往事默默藏在了记忆的箱底。有时,我也想写一本书去记录曾经美丽花开的瞬间。我想在一个明媚的清晨静静回忆儿时与小伙伴们搭积木时的欢乐,慢慢回想小学时与朋友闹别扭又和好后友情的升华,细细回味我初中生活的酸甜苦辣和现在的梦想,待到几年后的一个黄昏再打开紧闭的心扉,拭去记忆上的尘埃。有时,我真想写一本书,去守候过去美好的财富。入夜,又让当下的温馨与往日的甜蜜同枕。

  有时,我也想学着川端康成,写一本像《伊豆的舞女》一样的书。也许是学习压力过大,我像一个蜗牛一般背着一个重重的壳,几乎喘不过气来。我想写一本书,像天真烂漫的伊豆的舞女一样,在心中舞蹈;像花儿一样在纯净的世界中绽放,用纯洁的心灵释放最完美的人生。有时,我真想写一本书,去记录一颗毫无杂念的心,不让世俗的烟尘蒙蔽了双眼,羁绊了自己前进的脚步。

  有时,我也想学着奥斯特洛夫斯基,写一本像《钢铁是怎样炼成的》的书。生活教会我,人生中的困难是不可避免的,我们应该告诉自己要坚强。我想做一个保尔一样的战士,用微笑面对挑战,用青春迎接梦想,释放心中的缕缕阳光,有力地书写下自己的格言——青春是这样炼成的!这让我想起了汶川大地震,一个个普通而高大的身影,那些凭借自己的信念与勇气而活下来的幸存者,不也同保尔一样,演绎了一个个动人的人生故事吗?有时,我真想写一本书,像一个战士,用坚强与勇气构筑自己的神话。

  夏夜璀璨的星空下,我静心冥想,人生又何尝不是一本书呢?需要我们认真走好每一天,抛开杂念并用坚强的意志去写好它。我默默许下愿望,要用最美丽的画笔挥写下最灿烂的篇章。

  有时,我也想写一本书。可是,还没有动笔……

  [点评]有时,我也想______,这是一个容易入题,亦容易落入俗套的命题,但这位考生写出了才情,写出了大气。考生巧妙地安排了三个表达场,成功对接三个有着特殊文化意蕴的文化名人,表达了个人对人生较为成熟的思考和感悟。结构处理精当匀称,首尾呼应,收放自如。语言如行云流水,读来有一种诗的韵味,是可以看出小作者不浅的文化底蕴与文学素养。实为一篇青春的宣言!

  写作指导:

  写好半命题作文,首先要反复琢磨已命的半个题目的含义,它往往对作文的选材、主题、文体等有所限制。有时,我也想__________”这一文题中,有时限定了特定的时间,限定了陈述对象只是作者本人。""加了着重号,提示考生注意,表明另有所表明只是想想而已,没有付诸行动,我们补写的词语或短语,必须符合这一特点。

  补题要充分调动生活积累,考虑自己的写作特长,动用自己的生活储备,以立意新为前提,以切题为上策。根据试题特点,横线处可补入的词语要考虑"与自己的言行相矛盾"的想法,横线处可补入放弃认真流泪不动心思退缩 等等。

  填好题目之后,一定要扣题写作。可以从以下几方面入手:一是开门见山,引出题目,导出下文。二是可以从不同角度进行选材,然后把自己想到的材料进行整合,切忌人云亦云,可独辟蹊径,大胆创新。三是结尾一定要回扣题目,这一点非常重要。因为阅卷老师往往先看开头,再看结尾,最后看腹部

  关于语言的运用,可在句式上下苦功夫,如长短句结合、整句散句结合;也要用些常用的修辞方法,如比喻、排比、夸张等;还可引用名言警句、诗词等,以增加文采

                       《有时,我也想流泪》

  晨曦要感谢阳光给人们带来黎明,花儿要感谢小草无私衬托更加鲜艳夺目,小鸟要感谢树枝让它有高歌的舞台,我要感谢妈妈让我学会坚强。但,有时我也想流泪。

  去年天气旧亭台。去年,一场无情的大雪夺去了父亲的生命!我还记得那天下午下雪了,同学在学校里玩得异常开心,可我总高兴不起来,可能是学业太重吧,心里一直惦记着作业。晚上回到家,看到妈妈哭红了双眼,我问妈妈怎么了,妈妈说下大雪,高速公路封车,爸爸想回家看看女儿,于是便绕山路回家。因为结了冰,山路很滑,在XX——九江的路上,车子翻下山去。我不敢相信妈妈说的,怎么可能?爸爸昨天还打电话给我,说给我买了很多礼物。我哭了,但是没发出声,我怕妈妈听到后会更难过。

  第二天,我不想上学,妈妈发现后,拉着我的手说:孩子,你爸爸走了,你还有妈妈呀,不管再苦再累,妈妈都会把你养大,你一定要好好读书,将来有出息,这也是你爸爸的期望啊。我听后,泪水在眼睛里翻滚,好像山洪马上要爆发一样。我用手擦了眼睛,心想,我一定要坚强,一定要挺住。现在家里只有我和妈妈了,说什么我也不能失去信心。在妈妈湿润目光的护送下,我又开始了紧张的学习。有时,我也想哭,但为了妈妈,我不能。

  无可奈何花落去。自从爸爸去世,我变得沉默了很多,妈妈也再少有欢笑,家里常常弥漫着静穆的空气。学习上,我没有了爸爸的辅导,加上整天心烦意乱,成绩一落千丈。有时回到家,还冲妈妈发起火来。一看到妈妈头上银光闪闪的白发,一下子又后悔了。是啊,妈妈不也难过吗?我满心懊恼,又觉得对不住妈妈,如果她知道我的成绩下降了,她会比我更难过。

  一场考试失败后,我回到家就关起房门抽泣,很久很久,直到妈妈打开我的房门。妈妈进门后搂着我,两人一起哭!好一阵子后,我和妈妈互相劝慰。那一次,妈妈对我说了很多,我只深深地记住了一句:人的身体可以倒下,但意志不能倒下

  似曾相识燕归来。我懂了妈妈的意思,擦干泪水,从此我自己独立做题目,认真钻研,一般到十二点才睡觉。妈妈也每晚都陪我到深夜。终于,皇天不负有心人,我的成绩排到了全班第二。想到妈妈日日夜夜的付出,我真想投在她的怀抱里痛哭一场。但我不能,我不能流泪,我不能让妈妈担心我不够坚强。那种似曾相识的欢乐,又回到了我的身边。现在我带着去世父亲的希望,带着慈祥母亲的寄托,一个人在考场。

  妈妈,您知道吗,这篇文章我会强忍着泪水一气呵成的。您操劳的身影,您陪读的笑容,您坚强的性格,历历在目。妈妈,是您给了我温暖,是您给了我信心,是您给了我坚强。

  妈妈,我很想流着泪一吐为快,但我不能,因为泪流多了,会影响考试的。因为今天还只是中考的第一场,后面的科目还等着我满怀信心去应对呢!我不能、也不会让您失望。

  真的,有时,我也想流泪。只是,为了妈妈,我克制着。

  点评:这是一篇情真意切的考场作文,它告诉我们一个道理:人要有坚强的意志,坚持就是胜利。他(她)还把对妈妈的爱抒写到极至,催人泪下。语言运用方面,作者巧妙地运用古代诗词,使文章增色不少。

                   《有时,我也想不动心思》

  碧云天,黄叶地……山映斜阳天接水。芳草无情,更在斜阳外。

  看着作文题里有时我也想的提示语,我的脑海闪过一幅幅画面,思绪万千,很久才缓过神回到考场。不知怎的,随着年龄的增长,感觉我的心思越来越重,常常告诫自己少动心思,但总控制不住。

  我曾经想过青史留名。

  雁过留声,人过留名,我这十五年的蹉跎岁月啊,又流下了什么呢?

  春去秋来,历经十五个轮回,十五个年间的磨难沧桑,让我饱经风霜,却又让我自始至终都没能真懂得宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来

  我曾经想过坚强勇敢。

  面对保尔﹒柯察金,我扪心自问实在是有愧。遇到困难就退缩,考试成绩一下降就丧气,刀子划破手就痛哭…… 我很想在困难面前坚强一回,不退缩,勇敢地面对困难,挑战自己;有时,我也想在成绩的打击下坚强一回:吸取教训,总结经验,奋起直追,勇往直前;有时,我也曾想在手在滴血的情况下坚强一回:抹干眼泪,拿起剪刀、纱布,忍痛为自己包扎伤口。可是我好像没能做到。

  我曾经想过刻苦攻书,孝敬父母。

  回想悬梁刺股卧冰求鲤这两个经久不衰的成语故事,我不禁要低垂下头,自我反省。想想故事的主人公,他们,为了刻苦学习,竟然头悬梁、锥刺股,多么勇敢,多么刻苦!而我,从来都不为好成绩做出牺牲。想想古人,为了满足母亲的心愿,竟然自己躺在冰上,用自己的温暖去熔化冰雪,为母亲求得鲤鱼,而我,却从来都没有为母亲付出过什么,说来惭愧。

  我也曾经想过认真一回。

  看看我的同学,瞧瞧我的同桌,聚精会神听讲,端端正正摘笔记,响响亮亮回答问题,而我,课堂上时不时开小差,字写得乱七八糟,回答问题总是低着头,偶尔,我在想,那首《学生四头》的怪诗是不是在说我呢:班里活动充大头,老师提问低下头,每逢考试伸伸头,成绩不好摇摇头。虽然我不伸伸头,但其它三头我几乎一一做到了

  我还曾经想过:我向来很浮躁,有时也想深沉一回;我一直都漫不经心,有时也想认真一回;困难中有时也想勇敢一回;是非中也想正义一回;所谓艰难困苦,玉汝于成,挫折中有时也想顽强一回……

  我很想抛下私心杂念,不胡乱想心思,但就是做不到。

  要是我能够少点或者不——浮想联翩,那么,我这十五年,可能不是云天,黄叶地,而是碧天云,绿叶地,那么,十五年风雨,十五年岁月,也就留下了一页辉煌。

  真的!有时,我也想不动心思。

 

有时,我也想远离他

北京四十五中 九(10)班  陶宇

     “还不睡吗?今天他是不会来了。”

     “不,我要再等等。”

      他一直在我面前,上网,聊天,打游戏,看电视。

      墙上的钟不紧不慢地走着,夜已经深了。

      眼皮开始打架,糟了,好困啊……

     “这样就睡了,果然老了。”旁边骄傲的像公主般的她挑衅也似示威般的说。

     “不,才不会!”我猛得挺直了身子,她似笑非笑地打量着我。我已经坚持不了多久了,太长时间同其他兄妹们挤在一起,加上熬夜,我的体力透支得太厉害了,我只是想有机会走近他。

      你也许会奇怪我的行为。我是一本书,准确的说,一本名著,一本想走近主人的名著。她是一本由校园小说改编的漫画,倍受主人喜欢,而我,自从被买来就注定与其他兄妹一起成为书架的装饰。我每天都盼望着,盼望只他取下我,仔细擦去我衣上的灰尘,将我捧在手心,慢慢地一页一页的阅读,享受我心中的诗。

     但有时,我也想远离他。我每天看着他,他宁可做些没意义的事,也不愿在空闲时取下我,翻阅几页。这不是嫉妒,这是失望,对他没意义行为的失望!

      名著?装饰?我对自己产生了怀疑。也许在那些爱书的长者眼中,我们是名著,是精神的食粮,是心灵间的交流。但在他眼里,我们又算什么呢?也许有一天会被他当废纸扔掉!这就是名著吗?这就是我们的价值吗?我只在心底默默安慰自己:初中的他太小,还不懂事;调皮的他不喜欢太厚的书;不成熟的他还不适合看名著……

     我仍然期待着。但有时,我也想远离他。

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