中班音乐活动：数高楼

设计意图：

在音乐教学中，切实改变只听不动的教学模式，使抽象的音乐语言借助孩子的肢体语言，动作表现出来，实现音乐听觉与动觉的互补，是新课改提倡的新理念。《数高楼》是一首经典的儿童歌曲，节奏欢快，旋律优美，根据幼儿的年特点，我设计了既有静听也有动态的充满趣味性的活动环节。整个活动我注重强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。

活动目标：

1、熟悉乐曲旋律，学唱歌曲《数高楼》，念准数高楼时的节奏型。

2、能根据乐曲的旋律用身体的动作来表现高楼。

3、能用自然优美的声音表现歌曲，体验数高楼的乐趣。

活动准备：

高楼图片、歌曲图谱

教学重难点： 

学唱歌曲《数高楼》，念准数高楼时的节奏型。
方法手段：

谈话讨论法、讲解演示法、练习巩固法

活动过程：

一、开始部分

1、出示图片。

师：这是什么啊？（高楼）

2、说高楼。

教师说儿歌：“座座高楼高又高，人们生活离不了，小朋友们想一想，你见过什么样的楼房？有多高？”

二、基本部分

1、变高楼。

（1）教师用自己的身体动作表现一座高楼，激发幼儿变高楼的兴趣。

（2）引发幼儿用自己的身体动作变高楼。

2、数高楼。

（1）师：刚才小朋友们搭了许多楼房，缪老师这儿也有一座楼房，我们一起来看看，他有几层楼？

（2）出示图谱，教师有节奏的数高楼。

师：是几层楼？我们一起来数一数好不好？

（教师用铃鼓为幼儿打节奏，请幼儿念数高楼的节奏，先请部分幼儿，再集体练习）

师：我们还可以这样数。（边数边有节奏的做动作）

小朋友们，你们也来帮老师数数吧。

3、欣赏歌曲《数高楼》

（1）师：我们还可以用歌声来数高楼呢，请小朋友仔细听，歌曲中都唱了些什么？

（原来啊是弟弟妹妹在数高楼啊）

（2）第一段:你最喜欢歌曲中的那句？“白云来回走”是什么意思？

 （3）第二段: “全在云里头”什么意思？“答数”是什么意思？歌曲感觉怎么样？

（4）完整欣赏音乐。

4、学唱歌曲《数高楼》。

（1）出示图谱，老师以说唱形式范唱。

师：我们一起来有节奏的念歌词（两遍）。

师：这首歌给你感觉是活泼欢快还是优美柔和的？我们用轻快的声音演唱歌曲。

（2）老师范唱，幼儿随老师轻声跟唱。

（3）幼儿学唱歌曲，教师指导幼儿用好听的声音演唱。

三、结束部分

1、学习歌表演。共同表演搭楼房数楼房。

2、师：你们今天快乐吗？以后我们有时间再和好朋友玩数楼房的游戏好不好？