词两首：渔歌子

执教：蒯威（苏州工业园区二实小）

一、揭题

伸出手放在桌面上，和我一起写课题，齐读

这是一首词

出示：齐读

有几个字很难读，都读对了，生字变红再齐读

出示鳜鱼图片：这是什么？出示松鼠桂鱼

出示箬笠和蓑衣词语

出示箬笠和蓑衣的图片，你发现为什么有的竹字头，有的草字头

再读，有几个字表明了作者的态度，再齐读一遍，看能不能读出来

不须归：什么态度  不愿意回家

你能读出这种态度来吗？

圈出这三个字，老师板书：不须归

说不要勇气，还要有理由，词中藏着很多理由，静静地品一品，用因为^所以说一说

小组交流，三个人不要让别人听见

发现独特的，别人发现不了的什么时候说？

把精彩的答案放到最后，

谁先来说？

白鹭飞：飞过去的场景很美

板书：美景，写下来

西塞山

桃花流水，所以不须归，

眼睛比起来，品一品，桃花流水

看到什么？

远处的桃花有没有看到?一片一片的？

又是美景，划下来

鳜鱼肥：为什么

如果说美景让人留恋，那鳜鱼就是美食

板书：美食

有没有想吃一种美味你费了很多周折？

鳜鱼肥美为了美味值不值得留下来

吃货的世界我们都懂

斜风细雨：不是夏天的狂风暴雨，不是冬天的凄风冷雨，是春天的和风细雨

有没有想到什么诗：沾衣欲湿杏花雨，吹面不含杨柳风

斜风细雨，看看远处的山，看到了什么？

雾气缭绕，仙境一般，坐在船上垂钓，悠闲自在

划出斜风细雨：

这时候如果谁悠悠地把手举起来，大家都会多看他一眼

青箬笠，绿蓑衣：有备而来 板书

这每一个字都是在讲不须归的理由

还能发现理由，你就是真正的学霸，讨论一下

启发：1+1组合起来

这时候举手的是思考学习深入的孩子

这里的美景也与众不同，发现没有？

桃花 红色 白鹭什么颜色？白色  还有没有什么颜色？

这么美丽，所以不须归

除了颜色，你听到什么呢？

雨水：滴答滴答；大了，可能是淅淅沥沥的声音

白鹭的鸣叫声，流水的哗啦啦的声音

还能发现原因吗？注意到题目了吗？

知人，看这个词牌是怎么创造出来的

出示张志和的介绍，

渔歌子就是作者垂钓时创作出来的词牌

他要表达一种什么样的志向？

抛开世俗的东西，过一种自在的生活

淡泊宁静的志向

有人不同意，他的哥哥

写了一首词：两首诗对比读

太湖水，洞庭山，狂风浪起且需回。

生读《渔歌子》

师读后两句，生读渔歌子后两句

师读最后一句，生读渔歌子最后一句

师读且须归，生读不须归

重要的事情说三遍

老师请美术老师教我画下来了，想不想看？把眼睛闭起来

师朗诵，生睁开眼，屏幕空白

一生说画在我们心里了

请他描述仿佛看到了什么？

你也来画一画

最美的画面在心里，在文字里，齐读

补充些钓鱼的诗

<</span>江雪》，齐读，同样是钓鱼有什么不同？

春天冬天：环境不同

凄凉，悠闲

正因为中国人喜欢钓鱼，，关于钓鱼的故事还有很多

出示图片：姜太公钓鱼，在钓什么？

出示一些钓鱼的名胜：天目湖太公山等

时间到，哨声响，收起课本且需还——没人对