标签:
杂谈 |
原理规划稍后写,目前从最低级别开始,大约是高中水平基础以下的开始进行,每天
1,插入音频
2,制作cloze,共填写
3,进行连读和语音讲解
4,讲解生词和搭配句式,并举例
5,提醒复习
cloze是目前最有效的听力练习和发音练习方法,你们需要做的
1,认真听音频1-2遍,听懂为止
2,填写cloze多次,直到填写不出来
3,对答案,参考语音和连读讲解
4,认真阅读生词和搭配句式
5,好好复习
一定要严格按照这个次序,尤其是先盲听音频,再填写多次cloze,尤其不要填一遍就匆匆对答案,这样效果很差
首选教程是Password Readers,广播剧,背景乐,多人演绎,语速逐级增加,故事难度逐级增加,语法句式逐级增加,非常不错,后期语速越来越快,首推
第一集,silver coins 01
警告,本教程为第一集,最简单的起始,不适合所有人,日后慢慢难度升级,觉得不好还请闭嘴不要反馈情况
音频地址在:
Chapter 1 __ the Beach
http://vdisk.weibo.com/s/ugMcrhLcqTog9
J: Hi ____. How ___ you?
K: Hi ___. Fine, thanks. You?
J: I'm fine too, thanks.
J: Hey! _____ this?
K: It's a ______.
J: What's __ for?
K: Ssh! ______.
J: What __ __?
K: I ____ know.
K: Wait _ minute.
J: What's that?
K: Oh. It's a can - __ ______ _____ can.
J: Oh Kyle, listen! ______ _________ ____ here.
K: Jodi Jodi! Look! Look!
J: What ___ they, Kyle?
K: I don't know.
原文(我懒得再去把答案一个个复制粘贴过来了)
J: Hi Kyle. How are you?
K: Hi Jodi. Fine, thanks. You?
J: I'm fine too, thanks.
J: Hey! What's this?
K: It's a tracker.
J: What's it for?
K: Ssh! Listen.
J: What is it?
K: I don't know.
K: Wait a minute.
J: What's that?
K: Oh. It's a can - an orange juice can.
J: Oh Kyle, listen! There's something else here.
K: Jodi Jodi! Look! Look!
J: What are they, Kyle?
K: I don't know.
讲解:
这集语言内容非常简单,只针对语流现象讲一下
1, at the beach一般at的t完全省略,但是这里仍然读出来了,只是读的很轻,千万不要读成艾特,一一定要牢记t是没有声带振动的,只送气即可
2,tracker,追踪器
3,what's this中两个s都发清辅音s,我会特别强调什么单词明明拼写s,但应该读成浊辅音z
4,what is it? what和is连读,变成了wha ti is it?what和is之间几乎没有任何停顿,直接连起来,多听几遍体会下,is的s发浊辅音z,注意,it的t发清辅音t,送气,声带不震动
5,I don't know中don't的t被完全省略掉,变成了I don' know,这是失去爆破的情况,所谓爆破音即td kg pb,需要从嘴巴里气流冲出来,即所谓爆破音,任何两个爆破音相邻,前面一个音都自动省去,这里的don't和know相邻,t省略掉,只读don know
6,wait a minute!中wait和a连读,而且wait末尾的t浊化成了d,变成了轻声的d,即waidda minute(这其实不是浊化,而是t的不送气形式,但是对中国人来说搞清这个没任何意义,你就当轻声的d来发是肯定没错的)
7,an orange juice can. 中的an因为说话语气问题,被略成了n,但这个不是语音现象,纯粹是说话快乐导致
8,there's something else here. 中的there's something连读了,前一个以s结尾,后一个以s开头,因此省略掉一个s,读成了there something else here.
9, What are they Kyle!中的what和are也连读了,之间没有任何停顿
作业:
大声模仿这段录音,尤其注意夸张的语调,知道你觉得模仿的比较像为止
以上