比如学校前段时间带他们到一处以前的民居保留地参观见学，看了许多以前的生活方式，回来之后还每人从家里带了一双臭袜子回学校，亲自动手体会以前的人用肥皂手洗的生活（看来现在很多孩子都没干这活儿了）。又比如他们前段时间学习自己所住区域的地图，有哪几条主干道、哪几条地铁。。回来还要亲手画出家附近的简单地图，观察自家附近都有些什么公园、什么商店。这些都属于社会科所学的范畴。

理科是大部分孩子都会喜欢的科目，像前段时间的种花、养蚕，像前段时间的用放大镜聚焦太阳光，能够在纸皮上烧出焦点，甚至烧出字、烧出图案来。科技立国的日本尤其重视培养孩子们对科学、自然的兴趣，真是想着法子用着心，孩子们能不喜欢吗。

昨天上午又有一次简单的学校公开课。公开两个课时段，三年级的孩子们正好是在上理科、和道德两门课。理科课上，孩子们正在检验各种材料的导电情况，班里的孩子们每四人一组，用小电池、小灯泡、导线的一套简单实验用具来测量各种东西的导电情况。最后得出结论，本子啊、橡皮、尺子、矿泉水瓶等塑料制品啊都不导电，而回形针啊、硬币啊、铁钉等金属制品都会导电。最有意思的是，大家学习用品里都有的小剪刀，塑料把手的部分不导电、金属的剪刀头则会导电，可是有些同学使用的一种黑色的材料制作的剪刀头也不会导电（我忘了当时老师告诉大家那种材料的名称了）。还有一种这儿的小朋友经常使用的金色、银色的折纸，带金色银色的一面会导电，普通纸的另一面却不会导电（同一张纸）！ 或者，同一个易拉罐的瓶子，不同的部分导电的情况也不一样（涂上广告涂料的部分不导电）。。。真的很有意思！

日本小学生的道德课主要目标是培养孩子们的同理心，所以我发现道德课本里面都是一些非常不错的感人的文章。昨天上课的一篇文章是一篇“西洋风”的国外翻译过来的。大意是一个男孩吃早餐的时候递给妈妈一张纸条，上面写着自己的请求书：自己帮忙买东西1美元，扫地2美元，去学钢琴1美元，总额4美元。母亲看完之后没有说什么，那一天儿子在自己的盘子边发现了妈妈放在那儿的四美元，心里非常得意。在第二天的饭桌上，母亲也给了儿子一张小纸条，上面写着妈妈的请求书： 每天和蔼的鼓励费0美元，儿子生病时候的关心照顾0美元，衣服鞋子玩具费0美元，食物住宿费0美元。。。合计0美元。儿子看完纸条泪流满面，起身抱着妈妈说，对不起，那四美元还给妈妈！ 以后为了妈妈啥都让我做吧！
http://s13/mw690/002IG3IMgy6Ptvr1Xukcc&690

 老师先是在黑板上写出儿子的请求书，又让大家猜想儿子刚得到四美元之后的心情。然后写上妈妈的请求书，每写一条，都先让大家猜想妈妈会请求的金额，最后大家发现妈妈请求的金额是零时，也是出乎很多同学的意料。。。最后老师让大家活用今天学的这篇文章，写下自己想对自己的妈妈说的话，并且鼓励大家马上跑到自己的家长面前给一个大大的拥抱，并且说谢谢。呵呵，老二虽然有点不好意思，还是跑过来把他写的话给了我看：以后我帮忙干的家务活也变成免费！（是不是真的？一直以来家里除了小三，儿子们的零花钱都是靠自己干点小活儿挣的）🌻🌻