附：近三年“教海探航”获一等奖名单（2011、2010、2009）

——供大学习与参考

 

 

2011年江苏省“舜湖杯·教海探航”征文获奖名单

一等奖（61篇）

1 回味过程的意义——实施“课堂公约”的案例研究崔春梅 海安县实验小学

2 “民间数学”在小学教学应用中的价值分析与思考黄海滢 连云港市墟沟小学

3 探寻儿童思维与“教师思维”的桥接之路张轶琳 南京市北京东路小学

4 逻辑之美，语文教学的理性觉醒张兴文 淮阴师范学院第一附属小学

5 童漫作文：儿童心灵的另一种呼吸钱新民 金坛市华罗庚实验学校

6 “错觉”在小学数学教学中的价值分析与利用研究徐红萍 连云港市墟沟小学

7 言意共生：语文教学的原点和归宿宋飞 邳州市运河高等师范附属小学

8 小学美术作品中“漫画控”现象的转化及培养策略王美欢 连云港师范高等专科学校第一附属小学

9 让学生自己“织网” 袁亚敏 连云港师范高等专科学校第一附属小学

10 童眼看“破窗” 武海虹 连云港市建宁小学

11 在爬坡与拐弯的节点上审查“十岁”的新课程石晓强 南通市通州区实验小学

12 走进数学视界，触摸科学背后的风景陆启威 江阴市华士实验小学

13 风格意识：学生绘画创作的个性追求湛娟娟 淮安市实验小学教育集团

14 从“横着切苹果”中“切出”的智慧朱静怡 吴江市盛泽实验小学

15 “伪订正”:一个不容回避的教学假象薛金艳连云港市解放路小学

16 让估算行走于有形和无形之间于毓青 吴江市盛泽实验小学

17 “苏派”与课堂转型王雪琴李可卓 无锡连元街小学

18 把耳朵叫醒——浅谈儿童“音乐语言”理解力的培养马晓菲 吴江市盛泽实验小学

19 让“视觉垃圾”转化为“教学资源” 卞凯文 连云港市东港小学

20 在“并联与串联”中实现英语单元课堂教学的延续与完整赵荣花连云港市车站中心小学

21 我的学习，我做主俞晓 海门实验学校

22 职业眷念：班主任管理工作的智慧诉求姚玉琴 连云港市墟沟小学

23 不完美中求完美高原 南京市北京东路小学

24 不在原地打转胡玲 连云港市东港小学

25 大美无言陈洁 南京瑞金路小学

26 “礼”与“理”的融通：“好口才”的美学阐释张雷 灌云县实验小学

27 我的眼睛里有个“你” 夏莉莉 常熟市实验小学

28 圆融共生：数学思维的应然追求孟庆甲 连云港师范高等专科学校第二附属小学

29 “懒蚂蚁”效应的启示吴贤 南京市北京东路小学

30 在哪里？去哪里？怎样去？娄小明 吴江市盛泽实验小学

31 “精唱”与“泛唱”：共奏音乐课堂的纯美和声曹元玲 连云港市墟沟小学

32 基于“文本表达形式”的教学意义及实践策略金凤 连云港师范高等专科学校第一附属小学

33 “生本”之路，我们能够行多远…… 李静 南京市北京东路小学

34 源流式教学——赋予数学知识自然生长的力量庞舒勤 扬州市梅岭小学

35 另类生长力量：小学高年段儿童课外阅读的“草根式选择” 黄霞南京市丁家桥小学

36 动漫文化隐喻的儿童社会性认知及价值引领葛艳青 淮安市实验小学教育集团

37 再谈“阅读教学，为习作养根” 朱红霞 江阴市山观实验小学

38 悦纳“意外”，基于儿童视角的教学机智段安阳 江阴市华士实验小学

39 在语篇的“花园”里种植邓黎莉 金坛市华罗庚实验学校

40 绘本作文教学的两极之辩朱萍 南京市北京东路小学

41 语文教学的“三棱镜” 王晓奕 吴江市盛泽实验小学

42 生态道德：品德课程的文明向度卞小利 连云港师范高等专科学校第二附属小学

43 阅读写作互为本位：从两极走向融通的语文课堂教学范式重构陈洪洲连云港师范高等专科学校第二附属小学

44 寻得本源觅韵声聆听率真天籁音屠兴旺 连云港市车站中心小学

45 与谁相遇——教育哲学视角下关于教师自主专业发展的思考杨海波连云港市墟沟小学

46 为了“这一次”课堂万银洁 常州市武进区星韵学校

47 “共生语文”的教学立意与实践追求陈红 连云港师范高等专科学校第二附属小学

48 真生活：呼唤儿童作文的现实超越郑捷 南京市丁家桥小学

49 课堂聚焦：语篇教学“六棱镜” 王爱琴 金坛市华罗庚实验学校

50 鉴赏性阅读：指向儿童的阅读教学朱俊 淮安市实验小学教育集团

51 为儿童话语的生长而教吴英 常州市武进区湖塘桥实验小学

52 学习一种思维，邂逅一份美丽沈玉芬 吴江市盛泽实验小学

53 “你”的课堂“你”做主华隽 常熟市实验小学

54 拒绝平庸：为孩子搭建个性表达的脚手架陈培达 连云港市苏光中心小学

55 习作，你关注“为什么写”了吗？王学进 常州市实验小学

56 “混搭”：进军音乐备课领域的探索实录张志红 连云港市东港小学

57 阅读教学中儿童想象思维的体察与培养许惠芳 无锡市东亭实验小学

58 作文：让学生处于婴儿般的“发现”状态徐国荣 吴江市盛泽实验小学

59 让童年成为永远的精神原乡张礼霞 连云港师范高等专科学校第一附属小学

60 既见树木又见森林杜廷云 连云港师范高等专科学校第一附属小学

61 破解凝聚平衡——构建主课题与小课题和谐互动机制探微徐志超常州市武进区星韵学校

 

2010年江苏省“华夏杯·教海探航”征文获奖名单

一等奖（54篇）

1、数学教学心理学的重塑　窦 平　泰州市大浦中心小学

2、向儿童展现数学本身　王兆正　翔宇教育集团宝应县实验小学

3、通向“儿童数学”的途中　汪树林　如皋市东陈镇丁北小学

4、教材的“序”与“续”　袁亚敏　连云港师专一附小

5、预习：在尴尬和摸索中前行　黄　斌　海门市实验小学

6、民族风格：小学数学教学不应或缺的追求　黄海滢　连云港市墟沟小学

7、小学数学“学理性语言”的价值思考和分析　张　艳　连云港市解放路小学

8、搭建学生数学学习的脚手架　陈　春　连云港市建宁小学

9、恋“练”不舍　黄　芳　无锡市安镇实验小学

10、小学数学“学案自探式”课堂教学的研究　陆　斌　无锡市柏庄实验小学

11、专业成长：从“众人推车”到“发动引擎”　段安阳江阴市华士实验小学

12、深入，成就深度　王　岚　常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团

13、复习，提升学生素养的有效途径　强献娟　南京市琅琊路小学

14、插图，折射语文教材文化品位的一面镜子　施建军　常熟市石梅小学

15、儿童经验：敲开言语“秘妙”之门　魏斯化　宿迁市宿豫区实验小学

16、把脉“被生病”的语文教育　刘卫锋　南通市教育局

17、“淡”与“深”：有些课堂教学的诗意追寻　胡兢慧　无锡市东湖塘中心小学

18、守望童年：给孩子一份温馨的记忆　葛艳青　朱　俊　淮安市实验小学教育集团

19、“子非鱼？知之濠上也！”　万银洁　常州市武进区星韵学校

20、思维的美丽与价值　刘　雄　常熟市实验小学

21、 “818”那些被改编的文字　黄　霞　南京市丁家桥小学

22、陌生化理论视野下的小学写作教学透视　徐亚芹　连云港师专三附小

23、地域文化视域下的美术资源寻绎和课程重构　王红燕　淮安市实验小学教育集团

24、行走在艺术之境，让真理诗意地表达　陆启威　江阴市华士实验小学

25、篇感：阅读不仅仅是“只言片语”的感悟　蔡　亚　连云港市墟沟小学

26、生命语文：心灵抵达“全解读”的四个等式　诸兰生夏汉美　南通市通州区实验小学

27、为小学语文教学的“深度”辩护　陆红兵　南通师范第二附属小学

28、把教的过程当成是教师学的过程　孙　焱　连云港市连云区教育局教科室

29、培养智慧型读者：阅读教学的应然追求　瞿卫华　南通市通州区实验小学

30、“养正”：校本化教师文化场的构建　钱　音　无锡市荡口实验小学

31、儿童是什么？顾海荣　盐城市第一小学教育集团

32、绘本作文：创生“第三个故事”的密码　朱　萍　南京市北京东路小学

33、用“诗”的方式教学童诗　曹春华　卢青云　海安县曲塘镇中心小学

34、讲述：“被时代”教育困境中的美丽　吴英张素玉　常州市武进区湖塘桥实验小学

35、小学体育游戏式主题单元的层次性建构的探索　张勇卫　常州市局前街小学

36、忧患“课课通”，操练新语文　武海虹　连云港市新浦区建宁小学

37、可以张扬的示范性　滕士平　连云港市南城中心小学

38、美术教学中学生“梦”资源的分析及心理诱导策略　徐　磊　连云港师专三附小

39、诗化生命激扬生命 放飞生命　王笑梅　南通市通州区实验小学

40、为学生作文寻找读者　王树峰　南通市通州区实验小学

41、“虚实相生”与语文课程的内在追求　宋　飞　邳州市运师附小

42、目标导航探究单元整合教学　吴智丹　无锡市查桥实验小学

43、从“郑渊洁现象”谈小学阅读倾向性的培养　张彩华　连云港市东港小学

44、寻找童心追求童趣 表现童态　张　娟　淮安市实验小学教育集团

45、品德课程：儿童社会化发展的沃土　卞小利　连云港师专二附小

46、“速写本”策略的探索与实践湛娟娟　淮安市实验小学教育集团

47、“基于供给”与“基于需求”　蒋惠琴　常州市武进区星韵学校

48、直面问题：提升教师“科研力”的校本研究　卜骥　无锡市柏庄实验小学

49、给学生一把开启思维的钥匙　华隽　常熟市实验小学

50、追寻有意义的对话　洪永秀　金坛市华罗庚实验学校

51、向纵深漫溯　徐新燕　常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团

52、与“经典理论”交往　夏莉莉　常熟市实验小学

53、隐形让语法深入童心　顾红亚　常州市武进区湖塘桥中心小学教育集团

54、追求更坚定的自由行走　许惠芳　无锡市东亭实验小学

 

2009年“福瑞迪杯”教海探航一等奖获奖名单

1   儿童的智慧在指尖跳跃 储冬生     海安县实验小学

2   儿童写作：一种朴素而真切的教学走向 吴勇   海门实验学校

3   让直觉走向深刻和智慧 卞志鹃     淮安市实验小学

4   “辩”化有常  黄芳   无锡市安镇实验小学

5   穿越在理性精神与人性光芒的道口 王乃涛     淮安市实验小学

6   找寻有意思的课堂  戈向红     常熟市实验小学

7   田园教育和地域嬉乐儿童诗的整合研究 朱国忠

朱红霞 南通市通州区实验小学

8   感受性阅读：守望阅读课堂的“生本时代” 魏斯化     宿迁市宿豫区实验小学

9   让“美”可以言说  周振芳     常熟市实验小学

10  课堂观察:新课程理念下听评课的“突围之路” 秦岭   盐城市实验小学

11  理性教学：用形上的方式关切阅读教学 瞿卫华     南通市通州区实验小学

12  与“麦田”融通：乡村习作教学的新境界   彭峰   溧阳外国语学校

13  同场“操戈” 和谐共生    郑萍   连云港市解放路小学

14  估算:在“重视”与“忽视”间游走 吴贤   南京市北京东路小学

15  “嘀咕”：不可忽视的教学资源    柳春梅     连云港市南城中心小学

16  意象叙事与课程内容的开发 宋飞   邳州市运河师范附属小学

17  对小学数学课堂教学“数学化”缺失的分析研究    陈婷婷     南京市游府西街小学

18  隐形的翅膀 张静   盐城市第一小学

19  从囿于课堂到走向实践 林玉平     盐城市第一小学

20  让空间观念根植于学生的心灵  魏芳   常熟市实验小学

21  儿童数学课程的价值转型：追寻“解放兴趣”  汪树林     如皋市东陈镇丁北小学

22  走向平实：科学探究的价值回归    张俊   金坛市华罗庚实验学校

23  警惕语文课堂的“朴而不实”  蔡绪稳     盐城市第一小学

24  学校非正式教师组织与教师专业发展   王建荣     盐城市实验小学

25  用虔诚守护生命的航程 沈微霞     常熟市实验小学

26  给学生一块精心烹调的英文奶酪    施璐嘉     常州市武进区湖塘桥中心小学

27  学龄儿童语言发展的“双刃剑”    孙一敏     连云港市解放路小学

28  文本价值取向的“中庸”思辩  王金涛     江苏省连云港师专一附小

29  给学生一片自由翱翔的天空 夏莉莉 常熟市实验小学

30  破解“差生”成长的错位困局  程善峰     沛县汉城国际学校

31  表象性研究——儿童美术课堂教学研究的一种新视角   娄小明     吴江市盛泽实验小学

32  形成儿童最有意义的“希望的生态”   张礼霞     连云港师专一附小

33  儿童“玩伴危机”及教育对策  邵丹   淮安市长征小学

34  让诗词教学焕发出生机 王宁   南京市江宁实验小学

35  画中英语画中话    邰霞   盐城市第一小学

36  寻找失落的游戏    陈敏   淮安市长征小学

37  笃学绘画的心理交流激点生本与个性的沸点 杜娟   连云港市建国路小学

38  对人教版与苏教版低学段的“识写分离”的再思考  杨春梅     建湖县双语实验小学

39  深度耕犁：对文本灵魂居所的探寻  侍作兵     灌云县伊山中心小学

40  让童心在水墨丹青中自由弛骋  董婷   东台师范附属小学

41  挖掘民间文化 享受阳光课堂   李翔南     南京市芳草园小学

42  教育，该如何璀璨儿童的灵性？    丁爱平     南通市通州区实验小学

43  探出瓶颈的花蕾    刘雄  陆叶    常熟市实验小学

44  从“忌讳”走向“善待”   朱俊  葛艳青 淮安市实验小学

45  关于非健康型画作与小学生健康成长的现状与思考  肖琦   盐城市第一小学