学会做人，学会求知，学会共处，学会做事  

  —高壁学校校训解读

     校训乃一校之魂，是学校历史和文化的积淀，是学校精神和灵魂的象征，是学校办学宗旨的集中体现，也是师生员工在学习、工作、生活中不断完善自我的座右铭，是成功人生的奠基石。校训作为一把标尺，一种行为准则，一种精神追求，它对于激励师生员工弘扬传统，开拓创新，奋发向上，增强荣誉感、责任感和使命感，具有特别重要的意义。

    在办学过程中，我们高壁学校形成了以“学会做人，学会求知，学会共处，学会做事”为核心的学校文化，这四句校训言简意赅，寓意深远，蕴含了我校师生的共同心声和不懈的执着追求，成为了凝聚全校师生的精神力量。

                    学会做人

    我国教育家陶行知说：“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”孩子成人成才，首先要学会做人。联合国教科文组织提出21世纪教育的四大支柱：学会求知，学会做事，学会共处，学会做人，学会做人是关键和核心，也是教育的终极所指，即学会做人是教育和学习的根本目标。

    卡耐基曾说：“一个人事业的成功，只有15%是由于他的专业技术，另外85%要靠人际关系和做人处世的技巧。”我们也常说，做事先做人。只要人做好了，往往就能事半功倍，事事顺畅；人没做好，就会事倍功半，甚至一事无成。教师的职责是“教书育人”，我校历来坚持以“育人”为主，意在教会学生做人。这就需要给孩子们一定的标准，引导他们怎样去做。具体体现在两个方面。

     一、在对待他人的时候：（1）学会感恩：对待他人、对待自己的所得，有一颗感恩之心，乐于看到别人对自己的“好”。比如说，同学给与自己的帮助，不能觉得是理所当然，要心怀感激。（2）学会宽容：对待他人如同对待自己。比如说，看到别人有缺点的时候，不能一味的去指责对方。要立刻想到，自己也有同样的缺点，这样就会变得很豁达，很宽容。
    二、在对待自己的时候：（1）学会自省：经常检讨自身的不足，每日三省吾身。经常检讨自己：今天，我做错了什么事情？有哪些事情可以做得更好？也可以按照所学过的课文《陶校长的演讲》中陶校长的“每天四问”来反省自己。（自己的身体有没有进步？自己的学问有没有进步？自己担任的工作有没有进步？自己的道德有没有进步？） （2）自律：在日常的学习生活中，对自己有严格的规定。比如说，要求自己每天放学后先做作业再玩；每天读多少页课外书；每天晚上9点前上床睡觉等。

学会求知 

   学会求知就是学会学习（我们的学生整天在学校读书，可是许多人不会学习。因此教师不但要传授知识，同时也要教会孩子们效率倍增的学习）。 当今社会正逐步成为学习型社会，信息爆炸，知识内涵更深、更广、更新，我们将不断面对新的学习内容，实践新的学习成果，要只争朝夕，锲而不舍，敢于钻研，勇于实践，才能做到真学、真懂、真用。

                      学会共处

    学会与人共处，或许是现代人最重要的能力之一。它不只是学习一种社会关系，它也意味着人和自然的和谐相处。知识经济的时代，人人需要终身学习。但最根本的，还是要学会共处。学会共处，主要不是从书本中学习，它的最有效途径之一，就是通过参加目标一致的社会活动，学会在各种“磨合”之中找到新的认同，确立新的共识，并从中获得实际的体验。因此，学校和社会应提供更多的时间和机会，使学生从童年起就能参与合作性的活动，包括体育、文艺和社会公益劳动。我校积极开展丰富多彩的大课间活动，军乐队，体育队，体操队，器乐队等， 无一不要求同学们学会共处。

                   学会做事  

    学会做事是指用一种善始善终的态度认真地对待和处理各种事务，坚持不懈并力求完善。很多学生做事只注重其中的某些“有意思”的环节，而不太注意那些需要默默无闻地工作的环节，殊不知这样是做不好事情的。作为教师，我们要引导学生踏踏实实做好每一件事情，认认真真对待每一个环节，坚持做好每一件小事。

“学会做人，学会求知，学会共处，学会做事 ”—— 这蕴含深远意义的校园精神将时刻督促、激励着我校师生不断前进。若能对这四句校训进行深刻理解、努力实践，那将会是人的一生中一笔享用不尽的宝贵财富。愿全校师生都能一如既往用行动来实践这四句校训的丰富蕴涵，开拓璀璨的人生！