一、导入：

1、同学们，汉字是我们中国的文字，是我们学习交流的工具，我们每个中国人都应该把汉字写正确、写美观。

2、这是朱诗玥、郭荞铭两位同学的习字册作业，看了他们俩的字，你们有什么想说的？想不想像他们一样把字写漂亮呢？

3、今天这节写字课，我们一起练写含有竖提、横折提笔画的字。【指课题】

二、观察竖提的特点和规律。

1、请同学们仔细观察这两个竖提笔画，发现它们有什么特点？（一个向左挺  一个向右挺）

2、是的，竖提中的竖在书写时虽然要求写直，但为了增加力量感，实际写时或稍向左挺或稍向右挺。

3、书中给我们列举了两个字例，打开书，看看是哪两个字。（哀   纸）在这两个字中，竖

提分别是哪一种类型呢？为什么要这样处理？

三、练写竖提。

1、下面我们就来练写这个笔画和含有这个笔画的字。稍向左挺的竖提怎么写？伸出右手食指照着书上的范例模仿上两三遍吧。【生自练习】

2、指名上黑板在田字格中写一写。——评价。——师范写。

3、生练习写五个。【发的练习纸】

4、单个的竖提笔画会写了，下面能将含有这个笔画的字“哀”写好吗？说说看，除了这个笔画要注意写好，怎么写才能很美观呢？（①在田字格中竖提写在中线偏左的位置②上中下部分要写得紧凑些，下半部不能拉得太长）【师范写——生练写——同桌互评，在写得好的字右上角打上小五角星——指出共性毛病，再评讲，必要时再示范】

5、再来看“纸”这个字，怎么写才美观呢？（①左窄右宽②绞丝旁第二个撇折略往里收，与下面的提平行，且第一个撇折的折平一些，第二个斜一些③右边的歇钩略长些，整个字才站得稳）【示范写——生练写——就通病进行再指导】

6、这两个字写法掌握了，大家看练习纸上还有四个含有横折笔画的字，同学们仔细观察观察，如何将它们写得美观，想好久下笔各写五个。【生练写“民农   瓜  比”】

7、同桌互评——对哪个字有温馨提示吗？【相机点拨】

四、读故事，谈收获

１、大家写得很认真，写得也很好。但是，同学们，要真正写好字靠一时的努力，够吗？我想给大家讲个故事，或许对你们有所启发。

２、师讲王羲之的故事。

3、谈体会。读了这个故事以后，你有什么收获呢？

4、是啊，这些书法家们勤学苦练、持之以恒的精神值得我们学习。虽然同学们不一定都能成为书法家，但是只要我们认真练习，持之以恒，一定会写出一手漂亮的好字。同学们对自己有信心吗？记住哦：认真练习，持之以恒。

五、练写横折提。

1、下面我们来认识横折提。【师范写，观察，说说怎样写好呢？】横向右上斜，竖向左弯）伸出手来，跟我一起书空。

2、这个笔画最常出现在言字旁中，点写在肩膀上。【示范——生练写】

3、言字旁的字一般都左窄右宽，练习纸上的“谱 询  译”请同学们自己观察，各临写五个。【生练写——互评】

4、能发现问题是成功的关键，对于这三个字，你还能发现什么呢？（必要穿插  撇收捺放……）【相机指导】

六、总结。

      同学们这节课上观察仔细，写得认真，老师真为你们高兴，要下课了，记住一句话：堂堂正正做人，规规矩矩写字。中国人写好中国字！

七、作业：继续完成练习纸上剩余的字。

附： 大家都会知道，王羲之（321—379）是我国历史上最杰出的书法家之一，字逸少，东晋琅琊临沂（今属山东）人，居会稽山阴（今浙江绍兴）。因当过右军将军、会稽内史等官，故又称其为王右军。作为中国艺术史中被尊为“书圣”的王羲之，书界赞美他“贵越群品，古今莫二，兼撮众法，备成一家”。其刻苦磨练，精研体势，独僻蹊径，坚韧而行的精神，一直是后人的楷模。比如：传说他曾在浙江绍兴兰亭池畔“临池学书”，日复一日，废寝忘食地苦学各家书法之长，为节省时间，身边的池水竟成了他顺手涮笔的方便之处，日久天长，一池清品被染得墨黑墨黑，便留下了个心无旁骛、专心从学的感人故事。若干年后，王羲之最小的儿子王献之随其练字，几载之后，书法居然可观。王献之年小志大，决心要赶上父亲的名望，便有些急于求成。一日，他趁父亲表扬他的机会，向父亲讨求练字的秘诀，王羲之听罢微微一笑，招招手把献之领到庭院中，指着院中18口大水缸说：“练字的秘诀就在这18口缸的水里，从明天起，你就用这缸里的水磨墨，直到18口缸中的水全用完了秘诀也就知道了。”王献之非常聪明，知道父亲话里的深刻涵意，就毫不贪懒、日以继夜地舀水研墨，越发苦练起来，终于练得一手好字，直到后来的成就竟与父亲齐名，在书法史上并称“二王