一直以来，对于儿歌的教学总是摸不出头绪理不出方向。通过观摩王老师的小班经典儿歌的《小老鼠上灯台》的教学活动，然后参加了张主任组织的儿歌教学培训，从而找准了方向，了解了儿歌教学的教学方式。以下是我针对这次儿歌教学培训的心得体会。

一、学习经验

    通过这次培训学习，使我进一步了解了儿歌的特点，语言浅显易懂，韵律和谐，节奏性强，琅琅上口，富有动作性，以具体形象思维为主。这些特点要求进行儿歌教学时应运用多种方式进行教授，如：图谱式、游戏式、手偶式、问答式、动作表演、多媒体课件演示等许多方法来进行。

    当幼儿对于儿歌的内容已经熟悉的时候，要求教师在设计教学活动时根据幼儿的年龄特点来增加难度，可以通过引导幼儿对儿歌进行续编改编、套用歌曲变换节奏、角色游戏扮演等多种方式进行。

    在教学活动中，对于扰乱课堂秩序的幼儿应该及时给予关注。首先，课前就要告诉他们哪些事情不该做。其次，在课堂上给予正面引导。最重要的就是平日里对幼儿的常规培养训练。

    在进行儿歌教学时，一定要有充分的课前准备，备好教材备好孩子。上课前，让孩子解决号生理需求。建立严格的惩罚制度，课后兑现承诺。要表扬上次表现好的幼儿，给予正面引导。

二、体会运用

    通过王老师的示范课，各组之间的激烈讨论以及张主任的总结，丰富了我的儿歌教学层面，以下是我的几点感悟：

    1、在以后的儿歌教学中，我们不仅仅停留在一种单一的方式，而是吸取百家之精华，运用这次学习而获得的各种灵活多样的教学方式来进行。针对不同儿歌，首先分析类型，然后选择合理方式。

    2、对于幼儿已经熟悉的儿歌，我们要打破原有的固定模式，寻找突破点进行创新，挖掘儿歌更深一层的含义，让幼儿在原有的经验基础上有新的收获。运用新颖的方式来吸引幼儿的注意力，从来达到课堂效果，更加促进幼儿的学习。

    3、在班里，我们要注意时时刻刻培养班级幼儿的良好常规，形成规则意识。让幼儿明白，什么时候做什么事，违反规则就要受到惩罚，因为良好的课堂常规有利于提高课堂效率。

    4、无论进行什么教学，我们首先要进行充分的课前准备，无论是物质准备还是经验准备，备课的时候就要备好幼儿，考虑到幼儿会有哪些回答，面对这些回答，我们应该如何应对。只有准备充分了，才能达到良好的课堂效果。

三、思索探究

    这次儿歌学习的培训，让我对儿歌有了新的思索：

    1、我们针对儿歌的特点，如何来挖掘儿歌的独特魅力？

    2、如何将儿歌合理的融入到幼儿的一日活动中？

    3、如何更好的发挥儿歌的教育功能？

    总之，这次培训学习所得到的经验应该运用到以后的儿歌教学中，而且在幼儿的儿歌教学活动中，我们应当发挥教师的主导作用和幼儿的主体作用，针对不同幼儿的年龄特点，结合儿歌本身所特有的教育价值和魅力，巧妙而深入地利用好这一文学形式，更好的发挥儿歌的无限潜能，不断提高幼儿教育工作的成效。