我的第一节规范的阅读泛读课终于在今天搬上了“舞台”，说实话实在没底，这种课型我和孩子都是第一次上，而且对于阅读刚刚起步的孩子来说，无疑是一次巨大的挑战，他们一年级从没有接触过阅读课，更不知道老师会从什么角度来考察他们，而我呢，昨天询问孩子的读书情况，还有六七个孩子没有读完，心里感觉失望，不知我的教学能不能按时完成，中间会不会出现什么意外，一切都是未知数，一切从零开始，我不知道会给我怎样的结果。

今天的课堂很令我意外，大部分孩子都非常在状态，能够跟随老师的思路，一步步走下来，中间的竞赛环节激发了孩子的表现欲，个个跃跃欲试，比平时的课堂活跃了很多，课堂纪律比我预想的好，每个孩子都在期待老师的下一次问答，随时准备每一次挑战。

回想这节课，有过困惑，有不理解，有忙碌，有收获、有惊喜。第九周讲泛读课是早就安排好的，但一直没有着手去准备，感觉无从下手，直到上周日才有了迫在眉睫的感觉，书是看了好几遍，一直找不到头绪，可能是压力所在，再次拿起书来，有了那么点眉目了，王校给了我们备课的模板，最起码每一步干什么不需要我们动脑去想了，现在需要的是把每一部分补充起来。就像做菜光有好的材料不行，还要看大厨怎样去炒才能有味道，当务之急，要把每个环节的内容确定下来。二年级的孩子，不能太难，既要让他们跳跳能够得着，还要他们能及时消化吸收才行，问题还不宜多，有了目标，我就逐一开始思量、斟酌，我想这应该是备课中最伤脑子的事情了，每个内容的确定都要把书翻看个好几遍，还要斟酌自己问题是否适合孩子，怎样表述明白易懂。直到周二晚，我终于定稿，但内心还是百味杂陈。