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气质是什么？

气质是人心理活动动力方面比较稳定的心理特征。气质使人的全部心理活动都染上独特的色彩，不同气质的人其行为特点、言语速度、情绪类型、思维习惯、交往风格、性格特征都有各自明显的特色。这类特色反映在他的所有心理活动中，并直接影响性格的形成和个性的发展。

气质是天生的，与神经系统的先天或遗传特征有关，因此，通常认为气质类型是相对稳定的，不容易改变的。气质本身是中性的，气质类型没有好坏之分。

气质类型有哪些？

古希腊医生希波克拉底对气质类型的划分一直沿用到现在。他认为人体内有四种体液，其分布多寡构成人的气质差异：

胆汁质——由于黄胆汁过多，一般表现为，容易激动，发怒，不可抑制；

多血质——由于血液过多，一般表现为热情，活泼好动；

抑郁质——由于黑胆汁过多，一般表现为敏感，抑郁；

黏液质——由于黏液过多，一般表现为冷静，沉稳。

乐嘉的性格色彩学将人的性格分为红、蓝、黄、绿四种，其理论源头也要追溯到希波克拉底的四液学说。

儿童教育专家小巫，在她的书中《小巫教你讲故事》里专门提到针对不同气质的孩子，编写和讲演故事的方式是不一样的。她在书中气质类型是用中国传统提法，分为风相、火相、水相、土相。

婴儿的气质类型

托马斯从儿童的婴儿期就开始进行广泛而深入的观察和访谈，之后这项经典研究将儿童分为三大类型容易照看型、难以照看型和缓慢发动型。

容易照看型的婴儿占研究样本的40％，他们睡觉、吃饭和排泄等生理节律有规律，比较活跃，容易适应环境，愿意尝试新的体验；容易接受安慰；情绪比较积极、稳定、友好、愉快，喜悦的情绪占主导；求知欲强，在活动中比较专注，不易分心；爱游戏，容易得到成人的关爱。

难以照看型的婴儿占研究样本的10％，他们睡觉、饮食以及排便等机能缺乏规律性；情绪不稳定，易烦躁，爱吵闹，不容易接受成人的安慰，对新环境不容易适应，表现为易退缩和易激动；主导情绪消极，紧张，焦虑强烈；注意力维持时间短，容易分心；难以与成人合作。

缓慢发动型的婴儿占研究样本的15%，他们表现为较为安静和退缩，对环境刺激的反应比较温和、低调，对新环境的适应比较慢，通过抚爱和教育能逐步适应新环境。

另外还有35%的婴儿不属于任何一种类型，被称为混合型气质。

在我们生活中，会听到妈妈们这样的交谈，xxx很好带，xxx不好带，这就是孩子天生气质的不同反应。我认识一个哥伦比亚的外籍教师，育有一儿一女，儿子比女儿大两岁。她说，“我自己是学心理学，我在带我的大儿子的时候，每个阶段发展到什么程度，我应该怎么做，按部就班，整个教养过程轻松、顺利、愉快。我已经有一次带孩子的经验，我想当然的以为带女儿也是这样，结果，我带这个女儿太吃力了，和哥哥完全不一样。刚开始的时候，经常搞得我抓狂，但是慢慢的，我明白了，他们就是不同的两个个体呀，我不能老拿妹妹和哥哥比较，这样谁都不开心。于是，我开始从心里接纳妹妹的个性，而且变换着自己的教养方式，虽然带妹妹要比带哥哥付出多十倍的精力和耐心，但是，我爱他们，他们都是我的孩子呀。”

在我的工作中，认识两个孩子，他们是亲兄弟，哥哥比弟弟大两岁多。同样的遗传基因，同样的成长环境，同样的养育模式，但是外显的个性却千差万别。两个人在生活自理、学习、社交等各方面表现都非常不一样。午睡时间，哥哥该睡的时候怎么也睡不着，一但睡着了很难叫醒，叫醒了不愿起床。起床了就哭闹、发脾气。弟弟入睡容易，任何时候叫醒都是笑眯眯的很开心的样子。进入新环境，哥哥会表现出抗拒、抵触，适应的时间比较长，熟悉环境后很难融入，容易对周围的声音表现出敏感。弟弟适应新环境时情绪是积极愉快的。哥哥遇到难过的事情，容易情绪失控，成人安抚需要很长时间。

一个家庭中，同时遇到难以照看型的孩子和容易照看型的孩子，如果家长的教养方式不当，很容易造成三败俱伤。同样，如果家里只有一个孩子，也请认真对待他们与生俱来的不同气质类型。如果作为老师，更应该尊重孩子的不同气质类型，用自己的专业素养和教学技巧帮助、引导孩子。

我们必须承认，难以照看型的孩子对家长和老师来说都是一种考验和挑战。需要成人付出更多的耐心、精力和时间，但是如果能帮助孩子，帮助他们顺利的度过幼儿期难以自控的阶段，帮助他们健康快乐的成长，这些付出都是值得的。

另外我们需要注意，不要给孩子贴标签，“调皮”的孩子，“听话”的孩子，“坏孩子”，“好孩子”。这不是孩子的错，没有人愿意自己选择做难以照看型的孩子。与其把教养困难的怨气撒在孩子身上，不如多花心思为孩子做一些有建设意义的事情。贴标签的后果，你认为“调皮”的孩子会更“调皮”，还会固执的和你长期的陷入权力之争中。“听话”的孩子会更“听话”，变得事事依赖，丧失自己独立思考的能力。

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不要将孩子进行比较，不要家庭内部比较，也不要与其他家庭的孩子比较。比较的后果，容易让其中一个孩子产生抵触和报复的心理，容易让另一个孩子将自我价值建立在别人的评价上。对孩子的成长有百害而无一利，如果家长和老师都真心的关心孩子的心理健康，为什么要忍不住犯这样的一个简单错误呢？

作为父母和老师应该看到不同气质类型的孩子的性格优势。我国心理学家林崇德教授就有研究表明，不同气质类型的人具有不同的记忆优势。所以不同气质类型的孩子肯定也会有自己独特的闪光点。像上面例子的哥哥，虽然成人很难接近他的内心，但是如果有个人可以和他建立很好的联结，他会用情至深。虽然他很难适应新环境，但在适应的过程中，他始终保持着自己的谨慎和小心翼翼。在学习中虽然他很难配合老师，但是他特别有自己的想法，而且始终坚持自己。虽然他注意力集中的时间不长，但他思维发散，天马行空，想象力保护的特别好。

因为不同气质而造就的不同个性，每个人都有自己的优势，每个人都能找到适合自己的位置。我认识的人中，有的人就善于“说”，逢人便口若悬河，滔滔不绝，她去做了课程顾问。有的人就善于“写”，肚子里有货，却道不出来，一见人说话就吞吐，她去做了自由撰稿人。有的人善于处理人际关系，周游在形形色色的人中，游刃有余，她去做了人事工作。有的人喜欢埋头苦干，刻苦钻研，专注于自己的专业和科研，她去做了教研工作。

多元社会，正因为每个人的独特而丰富多彩，万千世界，正因为每个人的唯一而缤纷绚烂。

关注微信平台：美天亲子陪伴，每一个独一无二的生命，都应该被尊重；每一段珍贵美好的童年，都值得被信仰。你我在修行的路上，陪伴孩子成长。