小学生科学实验操作评价标准

一、设计实验（3分）

1、能正确读懂实验要求，并根据实验要求准确地提出自己所要研究的问题。(1分)

2、能提出自己合理的猜想或假设。（1分）

3、写出自己设计的实验方案（用图或文字表示，需要时能设计出合理的数据记录表格。）（1分）

二、实验操作（5分）

1、实验材料、实验仪器选取正确（0.5分）

2、熟悉所选的仪器，并能正确使用，合乎规范，注意安全。(0.5分)

3、按正确的实验步骤，通过观察、实验、制作等活动，进行操作验证。（2分）

4、实验过程中，集中精力，仔细观察，运用多种感官，正确读取数据，有一边实验，一边观察，及时记录原始实验数据的习惯。（1分）

5、实验结束后，能将所用仪器、物品及时放回原处，保持卫生。（0.5分）

6、实验态度认真、严谨，实验过程有条理，动作敏捷规范。（0.5分）

三、实验结论（2分）

1、对于开始的问题，能写出发现或根据实验现象，通过简单的思维加工得出结论。（1分）

2、书写工整，表达清楚，对于开始的问题，能得出正确的结论。（2分）

说明：

1、小学科学实验共分验证性实验（如验证植物生长与阳光的关系）、模拟实验（如模拟火山喷发、造雨）、探究性实验（如降落伞下降速度与哪些因素有关），以探究性实验为主。学生的实验能力共分A、B、C、D四个等级，A级：8-10分，B级：7-8分，C级：6-7分，D级：6分以下。

小学学生科技小制作评分标准

1．创新性。作品立意要新颖，是原创的或在原有基础上有较大的创新和改进的实物。作品应体现动手能力，体现作者的想像力和创造性。权重（20分）    

 2．科学性。作品的构思、设计、制作和成果符合科学原理，使用无损于健康和道德；充分体现科技含量；材料上更节省，性能上更优越，使用上更方便，副作用更少；有的作品虽然没有同类物品可比较，但可以从技术原理体现出更简单，更美观，更省料，更方便使用；充分利用新方法、新技术创作作品。权重（20分）     

3．艺术性。作品应该是小学生身边的科学，是改进日常生活中经常接触到的东西，不是去搞高深的、尖端的、难以办到的科技发明项目。作品在选题、设计、制作、美工上要有较高的艺术水平，可视性强，有一定的收藏和保存价值。权重（20分）     

4．实用性。作品的目的是为了应用更方便，作品应尽可能接近生活、生产实践，能够解决实际问题，有可预见的经济效益和社会效益。权重（20分）     

 5．节约性。作品应该是充分利用废旧物品、材料制作，应充分体现节约思想和环境保护意识。权重（20分）    

A级：90-100分，B级：80-89分，C级：70-79分，D级：60分以下。

小学综合实践活动评价评价标准

目标内容 

1、获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验        

2、形成从生活中主动发现问题并独立解决问题的态度 和能力         

3、形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识        

4、发展实践能力、对知识的综合运用和创新能力         

5、养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质        

活动过程 

1、能根据课题需要，采用适当的组织形式        

2、活动方法得当，体现探究式学习方式         

3、注重实践丰富学生的体验，发展实践能力        

4、自主活动，主体性得到充分发挥，个性化的创造性得到表现         

5、互助合作，交流与合作能力得到提高         

活动效果 

 1、自主思考、设计、操作和解决问题，有真实的学习体验        

 2、学会与人协作交往，学会反思         

3、知识面拓宽，综合运用知识能力得到提高        

4、学习方法、方式多样，学会科学的研究方法       

 5、探究和创新意识得到增强         

评价等级  A B C D