不要乱采记忆的果实，怕的是弄伤满树的繁花。我也担心有些记忆深刻得像石碑，一生都在；有些记忆缥缈得像湮水，似有似无；另一些记忆却全凭主观意愿妆点，近乎杜撰，弄得真实死得冤枉、想象活得自在；而真正让生命丰美的，往往竟是遗忘了的前尘影事。那是潜藏在心田深处的老根，忘了浇水也不会枯菱。

——《从前》

尊重规律，尊重人性； 而后坚持信仰，坚持真理。单纯前一种人，升官发财； 单纯后一种人，青史留名； 能做到两者，才可谓大家。

青春期的孩子到底怎么教育？孩子不爱理家长怎么办？

孩子处于青春期，这个阶段充满刺激和喜乐，也充满忧虑、惶惑和烦恼，学生最需要扶植，家长的角色非常重要。

青春期不仅是学生的烦恼，也是家长的困扰。

这个时候你要回避和他直接的冲撞，有什么问题可以求助于老师和他的同伴，不要试图改变他。

你就记住，多做饭，把饭做好一点，少说话。

就这两句秘诀，你们母子或母女关系很快就会得到改善。

孩子不爱理你，你要学会宽容等待，过了这个阶段就什么困扰都没了，和他说话的日子还长着呢！

适当地让孩子做家务，收拾一下自己的屋子，不要在乎那一点点时间。

如果周边有一些特别优秀而且比他稍微大几岁的孩子，适当地让他们交流，有时候榜样的力量是无穷的。

人家的话他就听，你的话就不听，借别人的嘴说出你想跟他说出的话，这是一个间接教育法。

一个孩子的成长，教育的环境，基本上有这么几个：

家庭、社会、学校。

所以家校之间的合作，非常非常重要。我自己曾经也是家长，作为家长我觉得第一点要对学校充分信任。

需要家长注意观察，及时发现，及时跟学校沟通，跟老师建立联系，了解分析自己的孩子的情况。

如果孩子一切很正常，家长觉得他很阳光，很快乐，学习也很自觉，这个时候就不用管。

但如果他不是太自觉，有时候回来以后你感到情绪不太对，这个时候要及时跟老师沟通。

我们知道每个人天生智力结构是不一样的，就是“多元智能理论”，这个理论也得到了基础教育和无数人的认可。

在这么多孩子中，有些可能擅长的是这方面，有些擅长那方面，在培养孩子过程中，我们在强调共同教育的基础上，特别强调个性化。

如果学生在哪方面有特长，我们一定要系统地来支持他发展。

毕竟每个学生对学科知识方面，在未来的需求是不一样的。

让孩子接触的广泛的信息，你才能知道孩子的兴趣在哪里。

有了兴趣之后，我们再培养，让孩子产生持续的兴趣，最后把兴趣变成特长。

杨振宁说：“我为什么走上物理这条路，源于我阅读了一本课外书，关于宇宙的奥秘和物理世界的奇妙的书，从那时候我开始下的决心。”

重要的启示：有时候改变一个人一生的选择，可能就是一本书，所以广泛阅读很重要。

对于家长而言，最重要的是尊重孩子们的喜好。

支持他喜欢的、感兴趣的方向，并持之以恒的坚持，才能取得好的成果，家庭要为孩子们提供一个自由发展的宽松环境。

兴趣是人生持续发展的内在动力，所以要尽可能给孩子创造条件，扩大舞台，走出校门，接触更多的事物，寻找到兴趣点。

舞台有多大，梦就有多大，事业就有多大。

把孩子带到一个宽广的舞台里，让他有未来的梦。

教育无边界，对孩子的教育其实无处不在。

没有哪一种教育是一蹴而就的，让孩子多见世面、打开视野，才是对他的未来负责。

在校园里，希望孩子能认真学习；在校园外，希望他能找到学习的意义。

唯有如此，孩子才有可能成长为一个综合型人才，找到生命的意义。