数学是一门基础学科，为什么这么说呢？比如说统计学，它能离开数学吗？物理、化学、建筑、经济等等科学领域都是以数学为基础的。我们平常的生活中能离开数学吗？当然不能。以前目不识丁的人也能挑个扁担做做小买卖，起码他会算术，精于算计，知道自己怎么卖能挣钱。从古至今，从人类文明起源到现在的高科技，小到给人找钱，大到神九上天，哪一面也离不开数学，可以说数学是其他一些学科基础的基础。

说起数学，我们不得不提起“奥数”，现在“奥数”真是人神共愤，甚至有媒体大声疾呼“‘奥数’人类已经无法阻止你的疯狂”。侄女小升初考试全县第一，考市一中火箭班，就因为上奥数班晚了几年，结果在最后关键性的数学测验上连丢两题，终于遗憾没有坐上可少学一年的“火箭”。但是，数学一定要让我们愤怒和讨厌起来吗？我想数学一定是在无奈地叹息着；“我本有趣，实乃身不由己。”

抛开原因错综、褒贬不一的“奥数”，单说数学，不可否认，它的确能锻炼我们思维，激活我们头脑中那些慵懒的脑细胞。有兴趣的话，不妨做做下面两道题，相信这会让您昏昏欲睡的脑袋顷刻清醒和运转起来。

问题一：有个人爱占小便宜，一次他去买葱，得知一千克2元钱，买葱的人说：“我都买了，不过得分开称，用刀从中间切断，葱百每千克给你1.8元，葱叶每千克给你0.4元，合起来正好是一千克2元，你卖不卖？”卖葱人一想觉得还可以，可是卖完后一算账，正好少了一半，请问，他为什么会赔了钱呢？（答案如下，反白可见）

答案：一千克葱白1.6元，一千克葱叶0.4元，加起来是2千克葱2元，也就是说一千克葱1元钱，当然会赔钱了。

问题二：三个人去住旅店，每人10元，共30元，后来老板说今天特价25元，让服务员把5元钱还给他们，服务员给了他们一人一元，自己留下两元做小费。但是想想，每人退了一元后也就是每人掏了9元，9*3=27元，然后再加上服务员的2元是29元，请问那一元跑哪里去了呢？

这道题的答案我也没想好，请求高人指点呀。

日本著名的教育家七田真提出过“零岁递减法则”，就是说孩子在幼儿时期就应该多多培养孩子的资质，这种资质会为孩子今后的成长打下坚实的基础。其实诸如我们的胎教、学前教育何尝不是在培养孩子的资质呢？

但是见多了很早就教孩子说话认字，甚至学习英语的情景，却很少看到有培养孩子数学资质的现象，3岁左右的幼儿最多能数到100，家长可能暂时松一口气了，所谓的加减法再大点儿学也不迟，想必这样想的家长不在少数。其实，我们应该尽早锻炼孩子的数学思维与应用，培养孩子的数学资质。3岁以上的孩子就能掰着指头将10以内的加减法算出结果，但孩子会算固然很重要，更为重要的却是，孩子在这个过程中拓展了大脑的应用空间，在感情上接受和喜欢上数学。选择一种快乐的游戏方法或者一套靠谱的数学绘本吧，比如《我的第一本数学童话》，那会让孩子更容易爱上重要、疯狂而有趣的数学。