谈谈中考复习这件事儿

    这学期的新课刚结束，正准备转入复习，我只初步制定了复习计划，没有什么经验可谈，所以只能顾左右而言他了。

    中考复习的重要性，大家清楚得很，因为这是出成果的攻坚阶段。应试教育没有其他好处，唯一让我们心动的是可能带给我们光荣，所以大家虽然口头反对，但还是乐于身体力行。据说有个别私立学校的老师在上学期就完成了新课教学，本学期一开始就磨刀霍霍了，这种敬业精神让我惭愧。

    还好，我终于在该复习的时候投入复习了，尽管觉得前段时间的教学有些粗糙，但九年级的学生已经完全具备自学的能力，没必要为自己的偷工减料自责。再说我这也是为他们的前途着想，这是个伟大的借口，大家已经形成共识。

    同志们冲着经验交流的目的聚会于此，一方面是取经，一方面是推介。取经是为完善自己，推介是为宣传自己，总之都是为自己。当然，主观为自己，客观为学生，最终是为提高学生的中考成绩。确定了奋斗目标，工作就有了重心，剩下的就是卖力争取。修成正果也好，修不成正果也好，我们总得为自己负责，否则有愧于学生，有愧于自己的职业。

    但是，我觉得，我们的经验交流不应该只限于对付中考，而应该在于如何提高语文教学的效果。课堂教学是本，考试是末，本末不能倒置。我不推崇那些热衷于复习，热衷于研究考试的老师，总感觉他们功利心太强，教学很浮躁。大家别误会，我不是标榜自己多踏实，自己多高尚，我只是表达自己的看法。说实话，我也在意考试成绩，只不过因为一直没什么成绩，所以大放厥词罢了。可是事实就是事实，不容我们质疑。

    或许，我们一直都在重视课堂教学，而且可能已经重视了三年，或是若干个三年；或许我们已经在这三年里保质保量完成了自己的语文教学任务，实现了大纲规定的教学目标；或许我们确实到了该概括，总结，梳理，巩固，强化的时候。那么，复习便是水到渠成的事儿了。如果确实是这样，中考语文复习就是一件简单的事儿，不需要兴师动众，太费心思。

    我从事语文教学二十来年，做的都是工匠的活，很难达到教学艺术该有的境界。经验是有，不过是一些看得见摸得着的东西，上升不到理论高度，比如对中考语文的认识，其他学科我没有发言权，这只是我对语文学科的看法。一份试题，四项内容，二十来道题目，花了几个月时间复习，临末学生的考试成绩还是没有多少改变，这似乎是不争之实。想在几个月的时间有个质的提升，的确很难，因为基础的掌握是一个漫长的过程。如此说来，平时的教学是最重要的，无论是知识的掌握，还是习惯的培养，都需要一个循序渐进的过程。你在平时不去要求，不去规范，只寄希望于考前的强行灌注，终究不是正道。

    谁也不能否认复习的有效性，临时抱抱佛教，佛多少也会动点心，更不必说肯耐心的亲吻佛脸了，但这本不是复习的根本原因。复习，只是唤醒学生的记忆，让学生以前学过的知识从沉睡的状态转化为活跃的状态，从而使它们在需要的时候能不失时机的跳出来，让以前掌握的方法技能在再次遇到的问题中重新发挥作用，完成自己的使命。唤醒，是不需要多长时间的，如果一个学生需要几个月才能醒过来，那么我们的唤醒工作即使有效，对这样的学生也还是没用的。除非你只是想让他醒来完成你布置给他的任务，而不是为他自己。

    当然，此时说这话，有些迟了，毕竟我们已经进入复习。既然如此，说别的都是多余的了，还是安心复习为妙，谁也担当不起误人子弟的罪名。不过，我们的语文教学远没有结束，它还在漫漫征途中艰难的前进着。