给教育改姓带来的危机

        相对于公办学校的私立学校不知从什么时候火起来，火得让所有人都措手不及。究其根本，应该是市场经济的推行促其孕育，成长，茁壮的。当身边的第一所带“私”字的教育机构悄无声息的冒出来，大家的态度大约都是不以为然。可当他们如雨后春笋般的爆发其旺盛的“生命力”后，发展情势竟如火如荼，一日千里，不得不让我们重新审视他的存在。如今私校林立，规模宏巨，学生数节节攀升，“教学成果”闪闪夺目。因为学生趋之若鹜，家长兴味盎然，教育主管者大力提倡，私立学校踌躇满志，准备大展宏图，从而“开创”中国教育新局面。

    然而，教育的繁荣，文化的振兴，国人素质的提高真正取决于什么呢？是看学校的数量还是看学校的规模，是看教学的环境还是教学的态度，是注重所谓教学质量的提高还是注重人文意识的培养，真该深思熟虑啊！

        以往学校是公办垄断，的确产生很多弊端。不受外来冲击，没有后顾之忧，从业者缺少忧患意识，管理者安于现状，教育质量的滑坡在所难免。所以当面貌全新的私校出现，遇到追捧也是情理之中。可作为从教者我们应理性的分析对待，不应盲从。

        笔者就从以下几个方面来追问私立学校的本质。

高额的收费。

        私校收费的自主性没人能左右，私校的收费项目从来都是我说了算。虽不会随意乱收费，但当我拿到收费单是也吃了一惊。特别是处于义务教育阶段的学生，义务保障经费国家照拨，你4000，5000的收取用途明确么？这或许存在个成本问题，再说周瑜黄盖，愿打愿挨，我们管不着，但我心疼的是增加了家庭负担啊！特别是在农村，我总觉得家长被人诱骗了。同样的孩子，同样的教学，同样受教育，却有不同的付出，谁之过？私校的十二年一贯制已初具模形，你算算，这十二年你得掏出多少人民币！这难道就是当代孩子的教育成本？这其中还不包括资料费、补课费、假期生活费！拿钱买分数，是学校，还是商场？！

严苛的管理。

        私校因其“私”性，安全管理便是他的重中之重。这无可非议，为学生着想，我们举双手赞成。一方面少出麻烦，另外也能培养学生的独立意识，培养学生的良好生活习惯。但是过犹不及的是，超严的管理扼杀了学生的天性，繁重的作业加速了学生的衰老，严格的作息束缚了学生的自由！这完全违背了育人的自然规律，甚至违反了教育法。紧锁的校门，板起的面孔，不停的上下课，无休无止的铃声，哪一样不让孩子们心痛。在校就是入牢笼，出校就是鸟投林。

痴狂的追求。

        私校对成绩的追求到了无以复加的程度。一切为了成绩，为了成绩放弃一切，如痴如醉，如癫如狂。学生的成绩是他们免费的广告，是他们精美的包装。为了这个可以带来荣耀，带来收益的脸面，他们做足了功课。加班加点，去粗捡精。利用一切可以利用的时间，动员一切可以动员的力量，挖出一切可以挖出的潜力，不遗余力甚至不择手段。上课删繁就简，该忽略一定忽略，该把握的务必把握；作业能多做的绝不少做，能考到的不惜反复做。至于音体美，蜻蜓点水足矣；至于课外活动，改为课内就行。素质教育，多少年了，不还是一句空话，私立学校更是置若罔闻，我行我素。

权利的丧失。

        私校的学生根本不该谈权利，也没时间谈权利。他们的权利就是负责管好书本，管好手脚。既然入我一亩三分地，就必须认真学习，提高成绩；遵规守纪，按部就班。少顾左右而言他，少生趣好而旁骛，当然若你能在艺体类能为我校争光，我会专人辅导开小灶；其他人，免谈。否则，别怪我不留情面，老子收你是人情，退你是道理。

        私校的老师地位应该不错吧？那你错了。聘你给你饭吃，是我给你的莫大颜面，没工作的多了去，哪儿请不到两条腿的人！或许我言重了，过分的贬低了私校的董事会。但你可以看看私校教师所受的待遇。每周二十节左右的工作量，堆成山的作业本，每学期几十次的大小考，早自习，晚自习……你还有闲暇么，你还有自由么。不做，你不敢，人家握着你生杀大权；少做，你不愿，来了就是挣钱。一不小心，你的工资就会节节缩水，你的饭碗就会岌岌可危。想搞教研教改，歇歇吧，提高成绩才是正道。

人文的缺失

        抓分数的提升，从哪能找到人文的关怀。 私校的学生反映，思想品德课上的极少，尽管是中高考必考科目，但是他们却都能得高分。我很疑惑，便探详情。他们说是学校的政治老师每到考前就会分发给每个学生一个小册子，并强调考点不出册子范围。听后我哑然失笑，那还需要教师干嘛？

        当然靠思想品德课很难培养出学生的人文思想，这需要一个大的人文环境，但我知道在这样一个连品德课都不愿开的学校，要学生变得如何高尚不是坐井观天么。一切功利化的内容在私校完美的呈现着，一切漠视人情的行为在私校泛滥着，还怎样去谈人文！

市场化的操作。

        私校教育完全退化为商业操作，这不能不说是个遗憾。当一个人将盈利作为自己办学的目的，以市场来调整自己办学的原则，那就是他的悲哀，就是教育的悲哀。我这儿有一随行就市的私校办学个案。我县的一所名气很大，堪称本县翘首的私校，前身只是一中考补习班。大概所收补习生条件都不错，两年后，声名鹊起。办学者见有大利可图，遂扩大规模，建起一座初级中学。择优录取新生，近几年战绩更加辉煌。于是今年办成完全中学了。原因呢？一是见自己的果子被人家摘了，心疼；二是有人愿意送钱来，干嘛不要？三是做强做大，为我县教育事业添砖加瓦，顺便光耀一下门楣。不知他此时有木有在数钱的时候想到教育的本质是什么。

        私校的开办者双眼紧盯办学市场，紧盯顾客群，想市场所求，做顾客所需，忘记了自身的存在。没有完备的办学理念，没有系统的办学思路，没有自身的办学特色，只剩下自以为傲人的所谓办学成绩，这真的是在繁荣我们的教育事业吗？

虚荣的内心。

        我们想来讨厌涂脂抹粉来粉饰自己，素颜可人，何必装蒜！可市场不行，得包装，越花哨越吸引顾客。私校深得其中真谛，于是乎忙不迭。一方面扩大办学规模，教学楼鳞次栉比，校园面积一扩再扩，竟把自己当作养殖场，只为多产蛋，多出栏。我还真没见过把中小学办成大学规模的。二是加强宣传力度，多为脸上抹光，校址位置一流，校名哗众取宠，营销策略前卫，广告投放细微，无所不用其极。像是拉客的媒子，广网客源。

        如此虚荣是为了什么，难不成是在作掩饰？当初咸鸭蛋卖得好，里面没缺苏丹红；三鹿奶粉蛋白质多，没少三聚氰胺。真有硬货，哪要费那么大的劲儿，到至今我也没瞧出他们哪儿强！咱们从事的可是培养下一代的职业，不是搞市场经济啊！为其重要，才得小心，才能不误入歧途。

        也许我是杞人忧天，也许有人会认为我是别有用心，但客观事实毕竟如此，你不愿相信罢了。我们还可以从另一个角度再来看私校的强盛还会带来什么。由于私校的冲击，公办学校面临诸多危机，当然这到不足为惧，优胜劣汰，适者生存。可公办学校的资源无端的浪费，国家的大量投入全打了水漂啊。这大概是那些鼓励私人办学的领导者应当考虑的。你们千万不能把私立学校吞并公办学校简单的说成是大势所趋，更要担心的是别让咱们的教育事业大势已去。

        教育，本是姓公的，无论谁办，都该姓公！如果一些人，一些集团，一些利益链，一意要将他篡改为姓私，赚取利益装入自己的腰包，这无疑是挖掘自家的祖坟！教育，绝不是商品，绝不需要市场，教育缺乏的是真诚与良心，而这，无价可沽！