12月6日上午在二师田家炳大数参加了由王小棉教授主讲的《领导力提升体验研修（三）———顶层设计与执行力提升》活动，主要开展两个体验活动增强校长对领导力的感悟和提升。一是由各位校长按照自己的理解和工作经验对学校的办学愿景、教师责任、学习、团队建设等问题进行疏理和排列，然后各位校长互相学习、交流分享；二是各小组对自己昨天设计的学校进行课堂文化、管理文化、课程文化、教研文化等方面进行设计，包括行动、计划、时间、目标、监督、责任、行动、标准等方面，活动过程全体学员积极参加，理性思考，然后各组进行展示和阐述，整个过程生动有趣、发人深思：

    一、为提高学校管理水平，营造催化奋发的学校氛围，在设计学校的管理制度的时候，一定要从有效性、奖励制度、恰当标准、责任感、政策清晰度、团队精神等六个维度进行考量，只有良好的人文环境才能促进群体内每个成员向高层次发展的动机和欲望。

    二、校长的领导风格在一所学校不是稳固的本色，而是一种因校、因人而宜的自主选择。在现实的学校管理中，校长的管理风格一般可分为命令型领导、权威型领导、民主型领导、亲和型领导型领导、教练型领导、标杆型领导等，但是管理中没有绝对完美的领导风格，只有适切的管理风格，适切实际的领导风格就是好的领导风格。

    三、管理是一种文化，每所学校的文化背景不同，所以每所学校的管理方式不同。在实际管理中，学校之间的管理模式不同生搬硬套，只能借鉴改进、完善！！！

   要管理好一所学校，提升校长的领导力，在学校实际管理工作中校长要脑中有纲，这是依法办学之纲；胸中有图，这是学校发展的宏伟蓝图；目中有人，就是一切为了人的发展；手中有法，就是校长要有育人的专业本领；心中有计，就是校长要有办学的思想和依照教育规律育人。