文言文实词翻译几法

很多同学怕文言文，认为文言文难懂，做阅读也没有把握，基本上难以得分。理解文言文的关键是理解重点实词，一个句子中一到两个关键实词理解不了，往往就不能理解全句的意思。文言实词的理解可尝试如下几种方法：

一、迁移法。所谓迁移法，就是碰到平时积累、掌握的文言实词出现在新的语段中，按照以前的语义来翻译。考试中，一般考查的文言实词均课内出现过，碰到这种情况，就可以举一反三。

[举例分析]  许昌士人张孝基，娶同里富人女。富人只一子，不肖，斥逐之。富人病且死，尽以家财付孝基。孝基与治后事如礼。久之，其子丐于途。孝基见之，恻然谓曰：“汝能灌园乎？”答曰：“如得灌园以就食，何幸！”孝基使灌园。其子稍自力，孝基怪之。复谓曰：“汝能管库乎？”答曰：“得灌园，已出望外，况管库乎？”又何幸也。”孝基使管库。其子颇驯谨，无他过。孝基徐察之，知其能自新，不复有故态，遂以其父所委财产归之。

（选自《厚德录》）

解释句中加点词语：“富人病且死”  且：_____

《愚公移山》中“北山愚公者，年且九十”，“且”为“将要”之意；

 运用此法有两点要注意：一、加强积累。课内重点文言字词，文言实词的特殊用法要分类整理识记。有了一定积累才能熟能生巧、融会贯通。二、注意辨析使用语境。许多文言字词往往一词多义，如“或”，可翻译为“有时”，也可翻译为“有人”，”或许”理解的时候要根据语境辨别它是哪种情况，判断与课内的解释是否一致。如《岳阳楼记》中“或异二者之为”,“或”为“或许,也许”之意。

二、组词法。古汉语简洁凝炼，很多词语的意义在今天仍然得以保留，文言实词翻译成现代汉语，单音节一般要变成双音节，因此，我们可以尝试为要翻译的实词“组词”，通过组词，使难以理解的文言实词含义明晰。

[举例分析]

[草书大王]张丞相好草书而不工，当时流辈，皆讥笑之。丞相自若也。一日得句，索笔疾书，满纸龙蛇飞动，使侄录也。当波险处，侄罔然而止，执所书问曰：“此何字也？”丞相熟视之，亦不自识。诟其侄曰：“汝胡不早问，致余忘之。”（注：流辈：人们。波险处：笔画怪诞的地方。诟：责骂。）

解释句中加点词语：“索笔疾书”  索：_____

“索”，可组词为“绳索”、“线索”、“索要”、“索取”，根据语境可知，此处为“索要”、“索取”之意。

使用此法要注意：一、一个实词往往可组多个词，为了防止遗漏，我们可以把这个词的多个义项词都组出，如上例中的“索”，组词有“绳索”、“线索”、“索要”、“索取”，如果仅组“绳索”、“线索”，把这个词理解为“绳索”或“线索”，显然是不当的。组词后应结合语境进行辨析，用所组的词，代入文中，看能否翻译得文意畅通，合乎逻辑；二、注意辨别词性，一个字可组多个词，所组词的词性必须与文中一致，“索笔”从词性来分析，此处“索”为动词。“绳索”、“线索”为名词，“索要”、“索取”为动词，词性是一致的。

三、查字典。在平时的学习中，遇到第一种和第二种方法解决不了，拿不准时，可使用此法。有专门的《古汉语字典》更好，没有，《现代汉语小词典》《新华字典》均可。因为古汉语中大量的词语没有消亡，它们的很多义项至今仍然保留，生活中仍在使用。

[举例分析] 

[陈平渡河]（平）渡河，船人见其美丈夫独行，疑其亡将，要（“要”通“腰”。）中当有金玉宝器。目之，欲杀平。平恐，乃解衣裸而佐剌船。船人知其无有，乃止。

解释句中加点词语：“乃解衣裸而佐剌船”   佐：____

解释文中加点的字“佐”，因课文中从没出现过，有些同学也无法组词理解，便可查字典，《新华字典》中“佐”有两个义项　①辅佐，帮助　②佐证。根据语境可知，此处是“辅佐，帮助”之意。

使用此法是对第二种方法的一个补充，帮助我们辨别，增加准确率。一定要注意从多个义项中辨析。

四、推断法。当使用前几种方法均无法理解该词的意思时，可尝试用此法。所谓推断，就是联系上下文，根据语境，在已译出其他字的情况下，猜测其词义。使用此法要注意：按正常情况无法合理解释时，可考虑词语的特殊用法，如“通假”、“使动用法”、“意动用法”、“词类活用”。

[举例分析]

[不知天寒]景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐于堂侧阶。晏子入见，立有间，公曰：“怪哉!雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”

 解释文中加点的字“被”，“被”常见义项为“被子”“被动词”，此处这两种解释均翻译不通，结合语境，可推测此处为“通假字”，通“披”；

文侯与虞人期猎，“期”字按正常的解释“日期”“期望”也无法理解，此处名字活用为动词，“约会、约定”之意。

【实战演练】：

王冕僧寺夜读

王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，；冕小儿，恬若不知。

1．结合文意，解释下列句中加点的词。
①窃入学舍                         ②辄默记              
③儿痴如此                         ④恬若不见  

参考答案：

王冕僧寺夜读1.①私下的意思②总是（常常）③入迷④安祥的样子