近年来，关于劳动在智力活动中的重要性越来越受到重视，除了学校更加普通地、切实地落实相关课程外，坊间也越来越重视。

前几天看到一篇小文章受到了一些触动。它讲的是应该提倡孩子干力所能及的家务，并从干家务与就业率等方面进行了认证。暂不管这个对比数字从何而来，是否可信。就我们本身的经验而言，家务对于孩子责任心、动手能力、统筹协作能力的培养和促进是显而易见的。

苏霍姆林斯基把“体力劳动与思考的融合”称为“真正丰富的智力活动。”他更加强调让孩子自由选择课余活动，以初步培养长大后“自觉地选择心爱的工作。”

在这一条里，我同时受到一些其它的启发。比如：组织活动时在必要的指导下尽量尊重学生的选择。把一项枯燥的工作赋予更大的、更有价值的意图中，激发孩子们的兴趣等等。